2、解决问题的策略（2）优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一、复习导入师：上一单元我们学习了什么内容？生：（用统计图和统计表的方法来解决实际问题）生：（学习了解决问题可以从条件出发也可以从问题入手）师：现在我们就来用学过的方法来解决下面的问题。出示题目：一台织布机3小时织布60米，8小时可以织布多少米？师：谁来说说你是怎么想的，如何来解答这道题？指名答师：

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、解决问题的策略（2）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-07 09:13:00

来源学校

学校：怀远县龙亢镇中心小学

2、解决问题的策略（2）优秀教学设计

未知

2018-06-07 09:13:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、解决问题的策略（2）优秀教学设计

正文

一、复习导入

师：上一单元我们学习了什么内容？

生：（用统计图和统计表的方法来解决实际问题）

生：（学习了解决问题可以从条件出发也可以从问题入手）

师：现在我们就来用学过的方法来解决下面的问题。

出示题目：一台织布机3小时织布60米，8小时可以织布多少米？

师：谁来说说你是怎么想的，如何来解答这道题？

指名答

师：上一单元我们学习了用列表和画图法整理信息的策略，运用这种策略我们还可以解决更多问题——解决问题的策略（1）

二、教学新课

出示课件：（1）五（1）班买9本笔记本用去36元，五（2）班买11本笔记本，五（3）班用52元买笔记本，五（4）班买8支钢笔。

（1）出示问题1:五（2）班买11本笔记本共要多少元？

（2）指名答：谁来说说题中告诉我们那些信息你是怎么想的？

（3）师：选择你喜欢的方法整理题中的条件和问题。

指名答：说说方法

课件展示（多种方法整理）

总结：在已知条件比较多，关系比较复杂的情况下，为了能够清楚的看到已知

条件和已知条件之间以及已知条件和问题之间的关系，我们可以采用整理已知

条件和问题的策略。

（板书：列表整理条件和问题）

（4）出示问题2：五(3)班52元可以买多少本笔记本？

（5）生拿出准备好的反馈纸进行“列表整理条件和问题”并解答

（6）师巡视指导

展示反馈结果：

（7）谈话：解决问题时，要善于抓住题目中基本的数量关系。

（8）列式解答并检验。

（9）谁能把两个问题整理在一个表格里？

三、拓展应用，提升策略

1.出示第三个问题：五（4）班买8支钢笔共要多少元？提出要求：反馈：说说怎样根据问题补充条件、分析数量关系、列式计算和检验的。

2.提问：比较这几个个问题，题中的条件和问题有什么相同和不同的地方，在解题方法上有什么相同和不同的地方。

四、总结回顾，反思策略

提问：回顾上面的解题过程，解决问题时一般要经历哪些步骤？

学生讨论、交流。教师适时总结。

提问：分析数量关系，你有哪些体会？

学生讨论、交流。

五、练习提高

完成“练一练”、练习九第1、2题。

板书设计：

分析数量关系

从条件想起

从问题想起

苏教版四年级上册数学

解决问题的策略

（公开课）

教

学

设

计

执教：赵侠

龙亢镇学区中心学校

2017年11月20日

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、解决问题的策略（2）优秀教学设计