1、期末复习（1）：认数和有余数除法复习教学设计一等奖

有余数的除法（复习）

一、教学目标

1.通过整理复习，进一步理解有余数除法的含义，掌握求商方法；

2.经历复习巩固的过程，正确理解并解答平均分后还有剩余的简单实际问题；

3.感受有余数除法的应用价值，提高分析问题和解决问题的能力。

二、教学重难点

重点：掌握有余数除法的求商方法

难点：正确解答平均分有剩余的实际问题

三、教学过程

1.在上课之前我们先来做一组口算。

64÷8 35÷7 9÷3 21÷3 32÷4 13÷3 最后一个式子和前面这些算式有什么不一样？这是有余数的除法，今天我们就来复习有余数的除法。

2.你能为这道算式编个题目吗？同桌相互说一说。学生汇报。

3.要想得出结果有哪些方法？（画图法）

谁愿意上来一边画一边介绍？（填写横式）所以1是余数。

一直分到什么情况结束？（不够分一份）那余数的大小怎样才符合不够分的情况呢？

小结：余数比除数小

余数除了可以是1还可以是几？

4.这个式子怎么读呢？（13除以3等于4余1）

商和余数的单位分别是什么？你是怎么确定的？

5.根据这幅图你能再写一个除法算式吗？（13÷4=3……1）

能再写一个乘加的算式吗？（3×4+1=13) 你能根据图说说他表示的含义吗？

6.除了可以用画图法，我们还学过什么方法来解决？（列竖式）

说道列竖式我们还有一个口诀你还记得吗？（一商二乘三减四比较）

谁能来具体说一说计算过程？

一商的时候想什么？二乘得时候想什么？三减、四比较呢？

7.那老师有几个问题：4表示什么？为什么写在个位上？12表示什么？2呢？小组交流

8.你觉得口诀当中哪一步最重要？为什么？

这就是本单元的知识点梳理，在以后的复习过程中需要小朋友们尝试自己去梳理。

9.下面我们一起来看看老师收集的同学们的错题。

10.这道题他错在哪里？你能当当小老师和同学们说一说吗？（学生汇报出示正确答案）这道题提醒我们在列竖式计算时要注意“四比较”。

11.这道题他把什么知识记错了？（余数比除数小）

12.这道题错在哪里？你要提醒大家注意什么？

为什么2要写在个位上呢？

13.这些都是老师找的错题，课前咱班的小朋友也整理了错题。老师挑选了几个有价值的整理在了作业纸上，我们一起来看看。现在请你完成作业纸上第1、2、3题。

14.你是怎么想的？现在小组内说一说，需要提醒大家什么

15.第4题有个小陷阱你发现了吗？

你觉得哪个词很关键？请你把它圈起来。（王老师和张老师）

这道题提醒我们要认真审题，遇到关键词要圈起来。

16.现在请你完成第5、6题

第5题是个“够不够”的问题，凡事遇到这种题目都要？（比较）

在小组内说一说你的计算过程，想一想这道题需要提醒大家注意什么。

17.第6题你觉得哪句话很关键？（每只分得6个桃子后，剩下的桃子不够分了）

说明剩下的桃子要分成几份不够分了？（4份？）为什么（因为有4只小猴）

那剩下的桃子应该在什么范围呢？最少是几个？最多呢？

现在不会的同学有思路了吗？再试一试。

今天这节课我们复习了什么？你想提醒大家注意什么？