19 鸟岛教学评价实录

《鸟岛》第二课时（01稿）

昆山市娄江实验学校 金妹

教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第三自然段。

2、理解具体写鸟的词语，如“各种各样”“密密麻麻”等。

3、能用“……却……”说一句话，掌握连词的转折意义。

4、懂得鸟是人类的朋友，从而自觉爱护鸟类。

教学重难点：

重点：能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

难点：了解句意的转折，突出爱护鸟类的环保思想。

教学过程：

一、复习导入。

1、这节课我们继续来学习——（读题19.鸟岛）

你对鸟岛印象最深刻的是什么？ 板书：鸟儿多

在继续探索鸟的世界之前，要把小鸟带给我们的测试完成。

2、读读词语，谁来做小老师领读？

一个读，齐读。最后整个齐读。

指名读 评：你的字音读得真准。

第二行：评：你还能想着词语的意思读。

第三行：评：你读出了词语的安稳的感情色彩。

第四行：评：你读出了热闹的鸟岛。

4、听大家读了这些与鸟岛有关的词语，小鸟迫不及待的想让大家认识他们的家园了。

请小朋友来读一读第一自然段，给我们介绍一下“鸟岛”。

（指名读第一段）听了他的朗读，我们知道了哪些信息，鸟岛的地理位置，名字：青海湖西部，海西皮。

评语：谁还想来介绍的？你把“闻名中外”这个词读得非常准确。

读词语“闻名中外”。再来介绍一下鸟岛。

讲解“部”字。右侧双耳旁的特点以及这个汉字在结构上，左高右低的特点。

二．精读。

（一）学习第二自然段

过渡：让我们来欣赏一下海西皮的风光，出示图片。

师范读第二自然段第一句话。

1师质疑：为什么鸟儿选择海西皮小岛，而不去其他地方？【青海湖春季的气候特征】

温暖的气候，吸引了很多鸟儿，你从哪里发现鸟岛的鸟多？

“一群一群” 用“因为————所以————”的句式说气候对鸟儿选择影响。

2“陆续”。

动图演示

：一群鸟儿飞来了，另一群鸟儿飞来了，还有一群鸟儿再飞来……就这样连续不断地有鸟儿飞来。这就叫做

陆续。你来读这好这个词语。【开火车读】

放入句中在读，读出自己的体会。[评语：鸟儿陆陆续续来了……谁

再来试试] 齐读，体会作者用词的准确精炼。

3瞧，鸟儿陆续飞来，它们在干什么呢？指名读第二句话。

读词语：筑巢安家 养育后代

这里面有一个课文的生字？（养）谁来说说看：写这个字的时候要注意什么？【撇捺的位置】，观察汉字演变过程图，理解汉字字义。一起把这个字书空写一写。

4指名读第二自然段。

评语：你做到了正确流利有感情的朗读课文…你把鸟儿的陆续飞来读出来了…

齐读。

过渡：鸟儿陆陆续续来了，鸟岛越来越热闹了，到了六月，师引读第三自然段。

（二）学习第三自然段。

1、自由读第三自然段，看这一段共有几句话？每句话写了什么？指名答

2、先来看第一句，谁来读？你知道了什么？

作者没有用一个多字，却写出鸟岛上鸟很多。从哪里可以看出来呢？

（最热闹，各种各样，聚，鸟的世界）出示）

“各种各样”说明什么？鸟的种类很多

。指名读词语：各种各样

从“聚”这个词可以想象鸟儿从四面八方、成群结队地飞来，真是多啊！“鸟的世界”可见天上飞的，地上跑的，水里游的，全都是鸟！鸟儿真是多啊！“最热闹”这些鸟儿真是快乐极了。

你能通过这些词读出鸟儿的多吗？

②读句子，鸟儿的种类真多呀，它们聚在一起，难怪作者说这里成了鸟的世界，边读边想象它们聚在一起的画面，你一定能读好这一句！指名读。

都有哪些鸟儿呢？奖励你们去看一看，欣赏图片。

3、再看第二句，告诉了我们什么？从哪里看出来窝多？

（密密麻麻，一个挨着一个，“挨”换成其他汉字）指名读这句

评：这些鸟窝密密麻麻，一个挨着一个，想着画面，你会读得更好。

评：鸟窝真密集啊，一个一个挨得多紧哪！

这句话仍然没有“多”字，而是通过密密麻麻，一个挨着一个这些形象的词语写出了鸟窝的多。这就使句子显得生动而具体。齐读体会鸟窝的多。

4、指名读第三句话，说说你知道了什么？从哪看出来蛋多？（窝里窝外，到处）窝里面也是蛋，窝外面也是蛋，蛋可真多呀！”到处”，这里也是蛋，那里也是蛋，到处都是蛋。到处这个词也准确地写出了鸟蛋的多。

想不想看看鸟蛋？（出示）这些鸟蛋不仅多，还有着美丽的色彩呢。

④喜欢这些鸟蛋吗？谁来读？（评：你读出了鸟蛋多。评：听了你的朗读，我仿佛看到鸟蛋满地皆是，令人眼花缭乱，无处下足。

评：不仅读出了鸟蛋多，还读出了鸟蛋的颜色美。）

5、这鸟岛上，各种各样的鸟，密密麻麻的窝，随处可见的蛋，怪不

得说六月是鸟岛最——的时候？（引说：热闹，字体变红）喜欢这些热热闹闹的鸟儿吗？连起来读读这一段，读出你的喜爱之情。齐读。

6、老师听出来，同学们都很喜欢这些可爱的鸟儿，相信你们一定能记住它们！【看着提示练习背诵】。评：这么短的时间就会背了，你有着很强的记忆力。评：你真棒！欣赏它们的美丽身影，发挥想象，再来展示一下大家的记忆力！【看图背】

想背的一起来试试。

（三）学习第四自然段。

过渡：这些鸟儿多惹人喜爱啊！吸引了很多人到岛上游玩，让我们和游人一起去欣赏它们的美丽身影吧（出示）

配音：各种各样的鸟翩然飞翔，遮天蔽日，甚为壮观，可谓天下一奇。瞧，这些鸟步履匆匆，赶着去聚会呢！

1、读第四自然段，从这两句话中，你知道鸟岛游人很多，可数量去没什么变化？边读边想原因。

2伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，这能体现鸟的数量多吗？我们一起读一读。

多么容易，多么方便，可是却没有人去碰一下。可见游人对鸟儿多么爱护。

3读好转折句，突出游人对鸟儿的爱。

了解“却”字，使用“却”字说话训练：

1：他学习很努力，每次考试却不理想。 他每天吃很多食物，却（ ）。

2：这棵树又枯又老，它的枝叶却很茂盛。 这朵花浑身是土，她的味道却（ ）。 3：（ ），却（ ）。 4、正因为游人对鸟儿的爱护，板书画圈，所以这儿才成为鸟的世界。再读这一段，体会游人对鸟儿的爱护。

5、拓展

同学们，鸟是人类的朋友，鸟的生存需要适宜的自然环境，也需要人类的保护，有了这些小动物，有了爱，这个世界才显得那么的美好！

出示图片：你们看：小朋友想和鸟儿交朋友呢，

鸟儿在分享这位老奶奶的食物。

人们远远的观赏着鸟儿，不轻易去打扰它们。

人与鸟是多么亲密的朋友啊！让我们齐读全文，把对鸟儿的喜爱，对鸟岛的喜爱读出来。

三、教学生字：窝 类

1、齐读本课生字：部 养

各

窝

幼

拾

却

类

2、分析字形结构。学生自学：窝 类

3、教师示范写：窝 类。

4、展示评价。

板书： 19. 鸟岛

种类多 鸟儿多 鸟窝多 爱鸟 鸟蛋多