6 画教学内容概述

识字6画教案

教学目标：

1、认识10个生字和两个偏旁，会写4个生字。

2、朗读课文，感受诗中描绘的景色。

3、联系生活经验，理解“有—无”“远—近”“来—去”3组反义词并能展开拓展与积累。

教学重点：

1、识字

2、朗读课文，感受诗中描绘的景色。

教学难点：

识字写字

教学准备：

PPT 教学过程：

一、激趣导入，引出全诗

1、师：“孩子们好，你们喜欢玩游戏吗？老师想和大家玩一个反义词游戏，我说一个字，你们说和这个字意思相反的字，想出来就站起来告诉我，看看谁的反应最快，准备好了吗？”（大小、高矮、胖瘦、多少、左右、男女、黑白、前后、上下、远近）。（1分钟）

2、“孩子们真棒，请大家看远近这个词，你观察到他们哪里长得像？”（课件出示远近，引出走之）。“当一个字写字时加上走之的时候，意思就变了，比如米字，米是吃的，但是当米加上了走之后，他就成

了迷，为什么呢？因为米跟走之走了，你找不到他了，所以他就成了迷。就像云字，他原本不会动的，但是当云遇到风后，他就会动了，所以就变成了运。走之是运动状态，跟动有关。你们看，来了很多有走之的字，你认识谁呀？”（课件出示有走之的字，学生认读）。（2分钟）

3、（出示还、不）“这是还字，它也有走之，走之带着谁走啦？不。”（师板书不字，学生书空）。（2分钟）

4、（出示远听）“汉字多好玩呀，我们再来一起读一读远近这对反义词吧。”学生发现错误，指正。“咦，老师把哪个字打错了，我看着是一样的呀。听和近有什么不同？”（课件出示靳芹欣）“这些字都有斤，韵母都是in”。（2分钟）

5、小结：“小朋友们，刚才我们认识了好多汉字，我们可以通过互换偏旁的方法记住汉字，也可以通过有相同偏旁的字归类记住他们，当然也可以通过反义词游戏记住”。“这一组词请小朋友们睁大眼睛看，它们哪里长得像？”（出示色龟兔免象争危，学生说发现）。“有小朋友观察到了，（斜刀头变红色），它们都有斜刀头，跟老师读。”（1分钟）

6、“刚才我们认识了很多字，让老师想起了一首很美的诗，你们想听吗？”边说边写。（如果学生没说，自己说。如果学生说了，就只写）“你们太棒了，说的真好听，这首诗你们喜欢吗？我们一起来学习吧。”（3分钟）

二、初读课文

1、师：“请大家打开语文书，翻到第67页，自己读一读这首诗。请看我的自学要求：1、借助拼音拼读古诗2、如果有困难，让同桌帮帮你。”“现在老师想请同桌的小朋友一个读，另一个当小老师听。互相帮忙听听看读正确了没有。（2分钟）

2、“现在老师要来考考你们，敢不敢接受挑战？其他小朋友认真听，我看谁的小耳朵最灵，最能发现读错的字音。我的火车要开啦。”开火车读（3组）。读不好的音，老师纠正、示范，找小老师教。（刚才你说的真好，我就把他拜托给你了）。“现在老师的火车不直直的开了，我要拐着弯的开，谁的小眼睛和小耳朵最机灵，谁就能开得最好，我要选听的最认真的孩子来开。”（随机指名点2组）。“孩子们读得真好，谁愿意给我们完整地读一读这首诗”。（选3人）。“同学们刚刚读的都非常好，我们一起大声地读给老师们听听吧”。全班齐读。（4分钟）

3、师：“读完诗，你知道这首诗给我们讲了什么吗？”谁来补充？全诗说出来的，表扬。（2分钟）

三、联系生活，理解谜底。

1、师：“孩子们学诗学的太好了，现在老师要带大家去郊游。我们来到了山顶，老师站在山顶，望到最远处的山，想看清山上的花草树木，想看清山上有没有亭子，有没有人家。结果我发现，什么景色都看不清，哎，远看山无色。”（1分钟）

2、师：“下山的途中，我们看到了一条从山上流淌下来的小溪，走进了听，会有什么声音？”（哗哗的流水声）。谁来走进了听一听。

水声好听吗？你能不能也作一句诗？（课件出示近听水_____）“水这个字特别好玩，古人看到水的样子，创造出了甲骨文水字，我们今天写的水字就是从甲骨文演变来的，师范写，学生书空。”（2分钟）

3、师；“冬天到了，春天开放的花已经凋谢了，看到这样的景色，哪位小诗人也想来作一句诗？”（课件出示春去花______）（1分钟）

4、师：“路边有一只小鸟，真可爱，谁想走近了看看它？小鸟怎么了？你一过来小鸟就飞走了，你可不可以也作一句诗？”（课件出示人来鸟_______）（1分钟）

5、师：“我们班的小朋友真厉害，和老师一起郊游收获满满，既看到了美景，也把看到的美景作成了一首诗，所有小诗人一起读一读你们写的诗吧。”（全班齐读）。为什么诗人跟我们写的诗不一样？（因为这是一幅画）。如果你给这首诗题一个名字，你会题什么名字？（画）。（课件出示画）“为什么远远看去山上的景色能看得清？为什么走进了听水没有声音？为什么春天已经远去花还在开放？为什么人来了小鸟却不飞走？”（因为这是一幅画）。（2分钟）

四、背诵古诗

1、师：“这首诗实在是太美了，有没有同学能把它背下来呢。”能背就背，不能背就读。（1分钟）

五、讲解字

1、师：“刚才我们玩了反义词游戏，老师发现这首诗也和我们玩反义词游戏，谁能找到这首诗里藏着的反义词，小朋友们太厉害了，藏着的都被你找出来了，我们一起来读读吧。”（课件出示有天，学生

发现错误。）“老师真是不应该，怎么又打错字了，为什么老师会把无字打成天字呢？”（学生说，课件出示正确字，全班齐读。）“还有一对反义词是来去，这对反义词你们已经会读，我们还要学会写它。”（师范写，学生书空。）“小朋友们请看，这个字读（来），你来拼读一下”，指名拼读。我们写字是有顺序讲究的，从上到下，从左到右，先写横，再写竖，先写撇再写捺。这个字第一笔我们要先写横，接着往下写。老师也想写一写这个字，请你告诉我这个字要怎么才能写好。请小朋友们告诉我笔顺。生说笔顺，师范写。来的反义词是去，请你拼读。流程同上。（4分钟）

2、“小朋友们观察得很仔细，说得真详细。老师相信你们一定能把字写得认认真真。拿出作业单，每个字描红两个，写一个。”生完成作业单，师指导，提醒写字姿势“提笔即时练字时，头正、肩平、身直、足安。做到三个一，眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。五根手指就是五个兄弟，老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。”，相机展示。（6分钟）

3、“通过这首诗，我们认识了很多反义词，刚刚同学们说的反义词是一个字对一个字，其实还有其他不一样的反义词，比如说两个字对两个字，三个字对（三个字），四个字对（四个字），以后还可以有更多的积累。”（温暖对寒冷、热乎乎对冷冰冰、吵吵闹闹对安安静静）（1分钟）

六、拓展谜语诗

1、PPT出示《风》李桥，解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，

入竹万竿斜。。“今天我们学了一首谜语诗，谜底是（画），其实这样的谜语诗还有很多，老师想给大家猜一猜这首诗的谜底是什么，猜不出来的没关系，课后同桌之间讨论一下，问问老师，问问爸爸妈妈，也可以借助网络查找一下。”（2分钟）

七、机动环节

1、猜谜语。

①身穿黄大褂，样子像月牙，吃着甜又软，人人都爱它

。打一水果。（香蕉）

②雨后搭座桥，弯弯挂云霄，桥上闪七彩，桥下白云飘。打一自然现象。（彩虹）

③由孩子出谜语，全班同学猜。

板书： 画

远看山有色， 近听水无声。

春去花还在，

人来鸟不惊。

甲骨文水字

田字格不、水、来、去