20 台湾的蝴蝶谷优秀教案案例

《台湾的蝴蝶谷》第二课时

执教：南长街小学

邱盈宇

教学目标：

1.

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.

理解课文内容，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。

教学重难点：

理解课文内容，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。

教学过程： 一、复习导入。

1、

小朋友，这节课让我们继续游览蝴蝶谷，感受谷中迷人的景象。

2、

上节课啊，我们认识了很多生字朋友，还认识它们吗？

出示词语

花瓣 花丛 水源充足 气候温暖 色彩斑斓 春季 景象 花草茂盛 五颜六色 五彩缤纷

3、

指名读、齐读

4、

你能将这些词儿分成三组吗?你为什么这样分呢？

春季 花瓣 花丛 景象（和春天花儿盛开有关）

气候温暖

水源充足

花草茂盛（介绍台湾的词语）

五颜六色

五彩缤纷

色彩斑斓（写蝴蝶颜色又多又美的词语）

齐读

5、

上节课，我们还认识了台湾，知道了蝴蝶谷名字的由来。你能用上这里的词语选择一个方面给大家介绍一下吗？

过渡：蝴蝶谷中的景象到底是什么样的呢？请小朋友自己读课文第三自然段，找出一句话概括这一段的内容。

二、精读第三自然段。

1、

出示：蝴蝶谷里的景象非常迷人。齐读

2、

这一段写了哪几种景象？（有黄颜色蝴蝶的山谷和有几种蝴蝶的山谷）

你觉得哪种景象最令你着迷？为什么？请你再仔细读读课文，和同桌交流一下。

3、

交流。

●

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

（1）

什么东西是金光灿灿的？是啊，金光灿灿就是闪烁着灿烂、耀眼的金光。

（2）

蝴蝶为什么会金光灿灿？（这些蝴蝶是黄颜色的，在阳光照耀下，发出耀眼的金光）

（3）

闭上眼睛，听老师读，你仿佛看到了什么？

（4）

小朋友，想看看吗？（看图）哇，这么多的蝴蝶，你想用什么词儿来形容？（成千上万、不计其数、数不胜数）是啊，数量之多，无法计算，金光灿灿，十分耀眼，这样的景象就叫——十分壮观！

（5）

谁喜欢这样的景象？读一读。

继续交流

●

有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

这个山谷里有几种蝴蝶，它们都是什么样儿的呀？

（1）上下翻飞

上下翻飞是什么样的？用手做动作，读好词语

（2）五彩缤纷

这里的蝴蝶都会有哪些颜色呢？这么多颜色，谁能用一个词语来形容一下？（五彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷、色色俱全）是啊，课文里用的是——五彩缤纷（出示、指名读、齐读）想看吗？

（3）你们看，这么多五彩缤纷的蝴蝶，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣

理解“撒”：像撒花瓣一样把颗粒状的东西扔出去，就叫“撒”。你还知道撒什么？

（4）随风飘来，又随风飘去

是什么感觉呢？用手做动作（指导朗读）

（6）

多美的景象啊！难怪把大家深深迷住了！谁来读？

指名读、齐读

4、

师生合作，分句朗读，体会总分的写法。

黄蝶谷是壮观的，彩蝶谷是美丽的，这两种景象都写出了：蝴蝶谷里的景象非常迷人！老师也想来读。我读第一句，男生读第二句，女生读第三句。

5、

这么迷人的景象，它一定深深印在你的脑海里边儿了。谁已经记住了？

填空式背诵。

过渡：蝴蝶谷里的景象这么迷人而又奇特，所以吸引了大批中外游客。让我们赶快去和小蝴蝶们来个亲密接触吧！

三、精读第四自然段。

1、

自由朗读第四自然段，美丽可爱的蝴蝶们是怎样欢迎游客的呢？

2、

出示：人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。

（1）翩翩起舞

做动作，你们瞧，小蝴蝶们跳起了优美的舞蹈。

（2）团团围住

你们看这个词儿，现在老师到蝴蝶谷来参观了，小蝴蝶，你们把我团团围住吧。

真是太热情好客了！

（2）小蝴蝶们，你们还会对游客说什么呢？

（3）老师这儿还有一段录像呢！（看视频）

3、美丽的蝴蝶们太热情了，难怪游客这么喜欢它们呢！把你们的感受读出来吧。

四、小结。

这节课我们参观了闻名世界的“蝴蝶王国”，领略了蝴蝶谷迷人的景象。这么美的课文，课下赶快把优美的词句深深印在我们的脑海里！

五、拓展延伸。

六、生字教学。

撒、批

七、作业

1、画一画蝴蝶谷迷人的景象。

2、把蝴蝶谷的美景讲给家长听一听。