习作教案设计｜教案在线预览

资料摘要

写自己生活中的新发现习作目标：1.通过微课的学习，能选择生活中的一个新发现与同学们交流、并能说出发现的过程。2.通过讨论、例文学习，学会通过语言、动作、感受等将过程写具体。3.通过说、写进一步激发学生认真观察、探究求知的兴趣。教学准备：微课、PPT 教学过程：一、课堂反馈、直接导入任务单的评价，以赞

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-27 19:43:00

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学校：合肥市杨林小学

习作教案设计

未知

2018-04-27 19:43:00

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关键词：习作教案设计

正文

写自己生活中的新发现

习作目标：

1.通过微课的学习，能选择生活中的一个新发现与同学们交流、并能说出发现的过程。

2.通过讨论、例文学习，学会通过语言、动作、感受等将过程写具体。

3.通过说、写进一步激发学生认真观察、探究求知的兴趣。

教学准备：

微课、PPT 教学过程：

一、课堂反馈、直接导入

任务单的评价，以赞为主：出示写得较好的学生任务，激发热情。

二、说说新发现

1.选择感兴趣的新发现,分组说。

要求：与亲友团合作重点将过程说清楚（自己说过程；亲友团提建议，帮助说得更清楚；学生汇报说）

2.学生评价：他们哪里说得好？哪些地方还可以改进？（教师相机引导：顺序、过程中的动作、语言、心理等）

过渡：以上同学已经将发现的过程讲清楚了，下面我们一起来看看严晓娟写分豆过程的片段：

三、学例文，写新发现

1.出示片段，思考问题：文中将通过哪些语句、词语将分豆过程写具体的？找出有关的句子说一说。

2.学生交流（教师注意引导，例：“妈呀，还有一大推呢？”写出了当时心里面是怎么想的。）

3.练写习作

注重提醒有新颖的题目

字迹工整行文速度（由表扬促进步）

四、例文点评

整体情况反馈，选择优秀一篇、待改进一篇，师生共同评议、修改。

五、

总结

在我们的身边不断地出现新的事物，这一切皆源于发现、创新。纸的发明、豆腐的发明。也许不久的将来你们中也会出现发明家。下课。

板书：

生活中的新发现

学生的发现（教师卡片粘贴）

学生叙述的语言（学生自己写）

关于本教案的常见问题

Q：习作教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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