1、从前面、右面和上面观察物体板书设计

观察物体（一）

第

1

课时

从前面、右面和上面观察物体

教学目标：

1、经历观察物体前面、右面和上面的过程，体会前面、右面和上面的含义。

2.通过观察物体的前面、右面和上面，知道观察到的面各是什么形状。

3.通过实际观察，掌握观察的方法，发展空间想象能力和思维能力。

教学重点：通过观察，正确识别物体的各个面，感受看到的形状分别是什么样的。

教学难点：在实际观察中初步掌握观察的方法和要领。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1.过渡：在上新课之前，老师请同学们回答几个问题。

（1）提问：谁能说一说，老师站在你们的什么位置？

学生根据生活经验可回答出：前面。

（2）追问：看一看，粉笔盒放在什么地方？

学生观察后回答：讲桌的上面。

（3）再追问：你的右边是谁？

学生自由举手汇报。

1.

引导：刚才，同学们回答了老师提出的三个小问题，你们是如何知道问题的答案的呢？

学生自由回答，教师指出：通过观察物体，我们可以知道物体的形状、位置等信息。今天这节课，我们就来学习“观察物体”。板书：观察物体（一）。

二、探究新知

教学例1

1.

了解前面、右面和上面的含义。

出示投票箱，放在讲桌上，把有“投票箱”三个字的那个面正对着学生。

（1）

提问：哪个面是投票箱的前面？请指出来。

学生自由举手回答并指出：正对着我们这个面是投票箱的前面。

追问：哪个面是投票箱的右面？请指出来。

引导：投票箱的右面是相对于观察人来说的，所以指的是你们的右面。

（2）

引导学生回答并指出：投票箱靠我们右手这边的那个面是右面。

（3）

再追问：哪个面是投票箱的上面呢？请指出来。

学生自由举手回答并指出：投票箱上边的那个面是上面。

( 4 )

引导：现在，你们理解前面、右面和上面的含义了吗？

师生共同归纳：正对着我们的那个面，叫作前面；我们右手边的那个面，叫作右面；物体上边的那个面，叫作上面。

2 . 观察前面、右面和上面的形状。

（1）

观察前面：请同学们仔细观察，现在正对着你们的是投票箱的前面，看清楚投票箱的前面是什么形状？

让学生观察一会后，把投票箱的右面转个方向，正对着学生。

（2）观察右面：现在，老师把投票箱的右面转过来，正对着你们，请大家仔细观察投票箱的右面是什么形状？再让学生观察一会后，把投票箱的上面转个方向，正对着学生。

（3）观察上面：现在，老师把投票箱的上面转过来，正对着你们，请大家仔细观察投票箱的上面是什么形状？观察后，老师课件出示三幅图片。

（

4）提问：这三幅图片分别是从哪一面看到的？

学生根据刚才观察到的情况，自由举手回答。

3、指导观察方法。

（1）提问：刚才老师为了方便同学们观察，所以把投票箱转个方向来让大家观察它的右面和上面，但是正确的观察方法应该是怎样呢？

谁能做个示范。

学生举手上讲台示范观察，教师注意学生观察的位置、方向是否正确，并适当讲解。

（2）追问：说一说，刚才的同学分别站在什么位置观察投票箱的前面、右面和上面的？

根据学生的回答指出：“从前面看”要站在投票箱的前面观察；“从右面看”应该站在投票箱的右边观察；“从上面看”应该紧靠着投票箱的前面，低头往下观察。

（3）再追问：谁能说一说，在观察物体时要注意些什么？

①学生独立思考后，小组交流观察时的注意事项。

②小组选派代表汇报。

根据学生的汇报归纳：观察物体时，视线必须垂直于要观察的那个面的中间，目光与所观察的物体保持平行，才能准确观察这个物体的形状。

三、反馈完善

1.

完成教材第32页“练一练”第1题。

要求：把文具盒放在桌上，和同桌互相指一指文具盒的前面、右面和上面。依次观察，看看各是什么形状。

2.

完成教材第32页“练一练”第2题。

教师给每个小组发放涂有红、黄、绿三种颜色的长方体和正方体各一个。

（1）观察正方体：请同学们把正方体按教材中的样子摆放在桌子上，观察它的前面、右面和上面各是什么颜色。

学生操作、观察后，自由举手汇报：正方体的前面是红色，右面是绿色，上面是黄色。

（2）观察长方体：请同学们把长方体按教材中的样子摆放在桌子上，观察它的前面、右面和上面各是什么颜色。

学生按要求摆放长方体，观察后回答：长方体的前面是黄色，右面是红色，上面是绿色。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

五、板书：

观察物体（一）

前面

上面

右面