选读二有个男孩儿爱唱歌教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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选读二有个男孩儿爱唱歌教案教学设计导入整理｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《选读二 有个男孩儿爱唱歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：选读二有个男孩儿爱唱歌教案教学设计导入整理

正文

课题

主备人

韩勃

选读二有个男孩儿爱唱歌

执教者

韩勃

课时

统计

单元

汇总

7/2 20 学习

目标

1、认识生字、新词，能正确流利有感情地朗读文章。

2、按时间顺序，理清文章条理。

3、真切感受施光南对音乐的执著与热爱。

重点

难点

教具

学具

个性

确、流利、有感情地朗读课文，抓住重要词句，修订

体会施光南对音乐的喜爱之情

教

学

过

程（

主

要

环

节

）

集

体

备

课

个

性

展

示（延伸与补充）

一、情引释题

1、欣赏音乐片断《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》。

2、同学们，这些优美动听的音乐都出自一人之手，他就是我国伟大的音乐家施光南。从小他就喜欢唱歌，喜爱音乐。今天我们就一起走近这位伟大的音乐家，结识这位爱唱歌的男孩儿。（板书课题）

3、施光南简介。

二、自学初读

请同学们又轻又快地打开书29页。

提自学要求：

1、自由读课文，把课文读通顺，读流利。

2、联系上下文，理解下列词语。

①襁褓②满不在乎③一本正经④如醉如痴（方法提示：联系上下文、换词、查词典等）

3、思考：课文里面讲了一件什么事？

4、小组合作学习检测交流。

三、检查自学：

（一）自学检测

1、词语检测

“①襁褓②满不在乎③一本正经④如醉如痴”这些词语你是怎样理解的？联系上下文说说词语的意思。

2、读文检测，要求读得正确、流利。

（二）第一自然段，同桌互读。

第二到五自然段，自己反复多读几遍后抽签指名读。

第六到十自然段男女生比赛读。

第十一到十八自然段，小组比赛读。

3、概括课文主要内容。

注意叙述主要内容的句式：谁，在什么情况下，干什么，结果怎么样？叙述要求是：既要完整概括内容，又不能叙述的太罗嗦。如果学生说不出来可以小组讨论一下再指名汇报。

浏览课文，理清思路

文章从哪些阶段分别体现了施光南对音乐的喜爱？

（襁褓之中、四岁时、五岁时、十岁时、高中毕业）

（三）再读课文，自学感知

1、从文中的那些词句看出施光南“爱”唱歌，“爱”音乐？

要求：（1）默读课文，动笔圈点批注。

（2）朗读自己喜欢的句子。

（3）学习小组同学相互交流。

2、出示重点句。

（1）参赛歌曲一般由老师指定，可施光南音乐课的那位老师却对他说：“光南，你自己作一首歌参赛吧。”施光南满不在乎地回答：“行。”

（2）他是在苦苦地捕捉荡漾在心中的旋律。

四、巩固练习正因为有了这份执著与热爱，有了这份勤奋与努力。施光南终于成为了一代著名音乐家。同学们，学习了这篇文章，你应该从施光南身上学到什么呢？

五、总结拓展：

施光南凭借着自己过人的天分与执著的追求，走上了漫长的音乐之路。正因为有了这份执著与热爱，有了这份勤奋与努力，他捕捉到了荡漾在心中的最美的旋律，终于成为了一代著名的音乐家。如果我们从他的身上能捕捉到这种精神，并把这份执著与勤奋投入到学习、生活中，我们也会收获到最美的明天。

选读二有个男孩儿爱唱歌

板

书

对音乐的喜爱

设

计

（襁褓之中、四岁时、五岁时、十岁时、高中毕业）

教学反思

资料摘要

选读二有个男孩儿爱唱歌教案教学设计导入整理