1、不含括号的三步混合运算教学设计方案｜教案在线预览

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不含括号的三步混合运算教学内容：四年级上册P70-71例1、试一试、练一练。教学目标：1、使学生联系具体情境，理解不含括号的三步混合运算的运算顺序，掌握算式的运算顺序，并能正确计算得数；初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。2、能联系实际问题说明计算过程，并能与两步混合运算进行沟通，归纳三步混合

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、不含括号的三步混合运算

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2018-04-02 07:39:00

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学校：江阴市临港实验学校

1、不含括号的三步混合运算教学设计方案

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2018-04-02 07:39:00

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关键词：1、不含括号的三�…教学设计方案

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不含括号的三步混合运算

教学内容：四年级上册P70-71例1、试一试、练一练。

教学目标：

1、使学生联系具体情境，理解不含括号的三步混合运算的运算顺序，掌握算式的运算顺序，并能正确计算得数；初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。

2、能联系实际问题说明计算过程，并能与两步混合运算进行沟通，归纳三步混合运算的运算顺序，发展对比、归纳思维。

3、进一步发展认真严谨、细致计算的好习惯，树立数学规则意识。

教学重点：理解并掌握三步混合运算的运算顺序。

教学过程：

一、激活经验、复习法则。

1、复习：口算两步混合运算。

20-5+6

40÷5×2

10+20×3

28-8÷4 （1）

学生口算。

（2）回忆运算顺序。

2、复习：用递等式计算。

二、联系实际、形成算法。

1、出示：10+6×3+20 （1）比较：这一题跟刚才几题有什么不一样？

揭题：对啊，这一题有三步了，今天我们就继续学习不含括号的三步混合运算。（板题）

（2）尝试。

（3）交流：怎么算？

（4）追问：为什么先算乘法？

有没有道理？

（5）情境释疑：出示：钢笔 10元笔记本6元文具盒20元

小明买一支钢笔、2本笔记本和一个文具盒，一共花了多少钱？

（6）质疑：如果是从左往右算，先算10+6、然后再乘2，你们觉得合不合理？

（7）小结：是呀，像这样有乘法和加法的混合运算，咱们还是先算乘法。

2、补例：出示14+14÷2+8 （1）算法。

（2）情境解释、明确道理。

3、小结：看来，像这样没有括号的三步混合运算和以前学的两步混合运算一样，要先算乘除法，再算加减法。 4、拓展：而且以后遇到这样不带括号的四步、五步甚至更多步的混合运算，都是先乘除后加减。

二、递等式计算、夯实算法。

1、出示：150+120÷6×5 2、出示：12×3+15×4 （1）尝试。

（2）交流

板演两种方法（3）比较：哪种算法更简单些？

（4）指出：像这样前后两步都是乘法的，两个乘法可以同时算。

3、出示：240÷6-2×17 4、出示： 80-40÷5+15 5、比较：12×3+15×4 240÷6-2×17 讨论怎样的题目可以这样两步同时算呢？

6、小结。

三、巩固练习、灵活应用。

1、先说说运算顺序，再计算。

80÷2+76÷4 45-20×6÷5 28+84÷7-13 2、改错

明确：咱们计算时，要先看清符号，然后确定先算什么，再算什么。

3、比眼力。说说最后一步求什么。

4、解决实际问题

（1）书第3题。

解释什么叫“人均面积”？数量关系：总面积÷人数=人均面积

学生独立列综合算式，并计算。

四、回顾整理、形成系统。

关于本教案的常见问题

Q：1、不含括号的三步混合运算教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、不含括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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