13 乌鸦喝水ppt课件配套教案内容

教学目的：

知识与技能：1、读懂课文内容，清楚乌鸦怎样自己想办法解决困难。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、理解“到处、渐渐、一个一个”等词语的意思。

4、会写6个生字。

过程与方法：1、通过分组讨论法及亲身体验法理解课文。

2、通过教师指导，学生书写，掌握生字。

情感态度价值观：通过学习课文，让学生明白遇到困难，要开动脑筋想办法。

教学重点：

1、通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。

2、朗读课文，注意读出句子的语气。

教学难点：

1、

理解“到处、渐渐、一个一个”等词语的意思。

2、

朗读课文，注意读出句子的语气。

教学过程：

一、复习生字

小朋友，《乌鸦喝水》这个故事大家都挺喜欢的。昨天，我们学习了这课的生字词，还记得吗？老师来考考你们学得怎么样。

1、开火车读。

2、小组内读生字。

二、学习课文

通过上节课的学习，你知道《乌鸦喝水》讲了一件什么事？这节课，我们继续学习课文。轻轻地打开书，我们先学习课文第一段。

1、学习第一段。

（1）、第一段的内容现在老师不教你们，让小朋友自己学，看哪些小朋友有本领。我们自己看着拼音读读、想想，然后小组内交流自己读懂了什么。

（2）、学生自读。

（3）、小组讨论：

小朋友们,你读懂了什么？

（4）、哪个小朋友来当当小乌鸦，像乌鸦一样找水喝？

（5）、你看见他是怎么找的？

（6）、这就叫“到处”。孩子们想想，乌鸦到底渴成什么样了，要到处找水喝？（口干舌燥，嘴唇都要裂了，声音也嘶哑了……）

（7）、看来，乌鸦确实是渴极了，真想喝水呀，你能把乌鸦想喝水的心情读出来吗？

自由读

抽生读，评价。

齐读。

（8）、乌鸦渴极了，到处找水喝，那它找到水了没有？（找到了）（出示课件）

请小朋友自由读课文，从哪句话知道乌鸦找到了水？

抽生读。（出示第二句）

乌鸦终于找到水了，那此时此刻它该是什么心情呀？

谁能用高兴的语气再读读这句话。

（2）、乌鸦找到水了，那在这一段里，它喝着水了没有？（喝不着）为什么呀？请同学们再读读这段话，找找乌鸦没喝着水的原因。

抽生读。（出示第三句）

同学们，你们看，老师也拿来了一个瓶子，和书上画的瓶子多像呀，谁能到前边来，一边指着这个瓶子，一边给大家讲：乌鸦为什么喝不着水？（点击：水不多、瓶口又小）

请你用手比做乌鸦的嘴，试试是不是真的喝不着。

乌鸦找到水，却喝不着水，心里怎么样？（很着急）

你能读出乌鸦心里的着急吗？

抽生读。

师范读。

齐读。

2、学习第二段。

怎么办？小朋友们，开动你们的脑筋，赶快给乌鸦想想办法吧。

（用吸管吸；找朋友帮忙；打倒喝；打烂瓶子喝；装石头使水升高了喝……）

小朋友想的办法真不少！那么乌鸦看到了什么？它想出办法来了吗？想了个什么办法？下面请小朋友读一读第三段。边读边想，乌鸦用了一个什么方法？然后小组内交流一下。

3、学习第三段。

（1）、生自由读，小组内交流。

（2）、请小朋友们再读读第四小节，边读边在脑海中想想乌鸦放石子的过程，还可以边读边比画。

（3）、下面我们来演示一下乌鸦喝水的办法。老师来当乌鸦，小朋友看我放得对不对？（师故意抓一大把石子）（生答不对）

那该怎么放？（一个一个地放）

你怎么知道的？（生答，出示第四小节的第一句话，点红“一个一个”。）

谁能清楚地读给大家听？

齐读。

（4）、听了大家的介绍，向老师知道乌鸦放石子的方法了。你们知道了吗？下面谁愿意来当这只乌鸦，给我们演示一下这个方法。同学们注意观察水面有什么变化？（水渐渐升高了，水慢慢升高了，水一点一点地升高了。）

（出示第三段二句话）对呀，水一点点、慢慢地升高，就是“渐渐升高”

谁能把水慢慢升高的情景读出来？

抽生读，评价。

谁能用“渐渐”说一句话？（造句练习、小组交流、集体交流）

以小组为单位，用长颈瓶、小石子等动手做实验，瓶子里的水是怎样升高的？（用课文上的话说）能用你们的小实验让老师心服口服吗？（分组操作、教师巡视、指导，引导学生边做边说出操作过程。）

有感情地朗读课文。（先小组内练习，再小组间练习，师生评议。）

（5）、出示思考题：为什么乌鸦一看到有许多小石子就想出办法来了？如果只有大石子可不可以？只有几个小石子又可不可以？为什么？你还有什么不同的想法？（小组讨论、汇报）

三、总结全文

乌鸦动脑筋解决了困难，我们在生活中也要学会动脑筋解决困难。下面我们把课文一起读一遍，把乌鸦的聪明记在脑海里。

三、指导背诵

1．同学们，你们认为这只小乌鸦怎么样？你喜欢它哪一点？我们一起来夸夸它吧！（小组交流、汇报、师生共评。）

2．引导学生把乌鸦喝水的故事讲给大家听一听？（学生自由背诵，教师巡视、指导。）

四、写字

(出示生字)你记住了哪个字？怎么记住的？

你要提醒大家注意什么？

生写字，师巡视。

五、总结

这一课，我们学习了《乌鸦喝水》，小朋友平时遇到困难，也像乌鸦那样，多动脑，多思考，那你一定会解决困难，变得越来越聪明。

（板书）

14、乌鸦喝水

喝不着 放石子 喝着水

（水不多，瓶口小）