资料摘要
备课日期 ___年___ 月___日 上课时间___年___月___日 第1课时学案 总第 9 课时课题教材第13—14页例4、练一练，练习三9--14 学习联系已有的知识经验，理解需要用两步连除计算解决的实际问题的数量关系，能正确目标解答有关的实际问题。重点重点：理解用连除解决实际问题的应
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6、连除实际问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 134
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-21 20:21:00
- 来源学校
- 学校：贾汪区青山泉镇唐庄小学
6、连除实际问题ppt课件课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6、连除实际问题ppt课件课堂实录
正文
备课日期 ___年___ 月___日 上课时间___年___月___日 第1课时学案 总第 9 课时
课题
教材第13—14页例4、练一练，练习三9--14 学习联系已有的知识经验，理解需要用两步连除计算解决的实际问题的数量关系，能正确目标
解答有关的实际问题。
重点重点：理解用连除解决实际问题的应用题的基本结构和数量关系，会列式解答。
难点
难点：弄清每一步求的问题，会选择正确合理的方法解决实际问题。
流程
学 习 内 容
补充与调整
一、创设情境，引入新课。
1、课件出示图书馆场景图，提出问题：学校图书馆新购买了两个书架，创设每个书架有3层，如果每层可以放28本书，那么一共可以放多少本书？
情境 2、组织学生交流：
3、师生共同小结
引出4、教师引出本节课所要学习的内容，并出示本节课的学习目标（课件新课 出示）
（1）能够正确整理出题目所呈现的条件，找出所要解决的问题；
呈现（2）能根据有联系的条件，说出可以解决的问题，并能正确列出算式；目标
（3）理解需要用两步连除计算解决的实际问题的数量关系，能正确解答有关的实际问题。
联系旧知，思考如何解决这个问题？
1、课件出示教材第13页例4 2、学生根据如下提示完成
（1）从题目中，你知道了哪些信息？有条理的把这些信息整理在练习本上。
（2）想一想，这些条件中，哪些条件之间有关系？你能根据这些关系提出什么问题？
自主（3）你能用不同的方法解答这一题吗？
探究
（4）小组长负责整理本小组的解题方法。
3、选学生代表到黑板上写出解题的过程。
合作4、组织学生交流：第一步算什么？是根据哪两个条件想的？接下来算交流
什么？又是根据什么条件想的？
5、启发学生列出综合算式解答，教师相机板书。
6讨论比较：这两种解法有什么相同点和不同点？
7、小结。
8、反问：要想知道解答的结果是否正确，可以怎样检验？
9、引导学生用不同的方法进行检验，教师书写检验的过程。
1、出示：四年级学生共168人，平均分成4队，每队平均分成3组。每组有多少人？
（1）你从题目中收集到了哪些信息？
巩固（2）学生独立完成，2名学生板演。
反思
（3）汇报交流，鼓励学生用不同的方法解答。
拓展2、组织学生完成教材第16页第9题
应用
（1）找出有联系的条件，想一想可以算出什么，怎样列式？
（2）用不同的方法解答。
（3）组织学生交流各自的算法，时时予以小结。
这题先要求什么？
一、智力达冲浪
第一关：快速连连看（把问题和对应的算式连起来）
图书馆共有6层教学楼，每层有8口教室，一共放了480盆花。
（1）
平均每层楼放多少盆？
（2）
平均每层楼每个教室放多少盆？
（3）
一共有多少个教室？
当堂第二关：我们来找茬（选择正确答案的序号）
检测
（1）每个茶杯8元，小红和小丽每人买了2个，一共需要多少元？
A、8×2×2 B、8÷2÷2 及时
反馈
（2）一年级排了3排队伍，二年级也排了3排队伍，两个年级一共有240人，平均每排有多少人？
A、240÷（3×2 ） B、240÷3÷3 二、全课小结，质疑问难
通过本节课的学习，你还有哪些不明白的地方？课后与同学交流一下。
教学反思
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-21 20:21:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 134
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2343
来自：学校：贾汪区青山泉镇唐庄小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：6、连除实际问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6、连除实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。