识字2 碧水 秀峰 倒影说课稿【一等奖】

上课内容

所属年级

一.教学目标：

识字2 二年级

科 目

备课者

语文

我的修改

1、学会本课9个生字，理解生字组成的词语。

（1）字音：“鹚”是平舌声，

“峰、影、廊、榕”后鼻音。“碧、鼻”的读音要区分，“骆驼”轻声。

（2）字形：重点指导“碧、影、鼻、峰”的书写，“鼻”要正确书写笔顺。 （3）字义：理解“碧水、秀峰、对歌”意思。“画廊”一词结合漓江两岸如诗如画的风景来理解。 （4）积累：其他少数民族的风土人情。

3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 二.教学重点、难点：

重点：识字、写字

难点：了解“对歌”，感受壮乡的风土人情。

三.教具、学具准备：

歌曲、桂林风光视频、课件、生字、田字格

四.课时安排：

两课时

五.教学过程：

第一课时

一、歌曲导入

1、听壮乡的对歌，感受引出本课识字。

二、指导看图

1 图上有哪些景物？ 2 根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。

三、借助拼音，自主识字

1 请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。

2 请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。

3 出示词语

（1）自由读（2）这课中我们要特别注意几个字的读音（3）指名读，齐读（4）看图理解图意（5）齐读生字词

四、品读韵文

1、播放音乐出示画面。

（1）说说感受，看到了什么？相机出示：碧水 秀峰 倒影 (2)理解感受美，有感情读。

2、随着歌声引出第二行词串。

（1）你看到了什么？（壮乡孩子站在榕树下对歌）

出示：对歌 榕树 壮乡

（2）观看视频了解对歌，壮乡风俗。

（3）有感情朗读词语。

3、出示桂林山的图片，引出：象鼻 骆驼 笔架

（1）说说这些山，补充还有什么样的山峰？

（2）有感情读。

4、出示图文：竹筏 鸬鹚 画廊 借图了解，感受风情如画。有感情朗读。

5、有感情朗读全韵文。

五、教学字形，指导书写

1 出示生字卡片，依次认读2 按笔顺书写生字

3 教师范写，学生在《习字帖》上描红、临写，师巡视。

第二课时

一、复习

1 抽读生字卡片 2 朗读韵文

二、看图说话

1看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。2 四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。

3指名说，师生评议

三、开展“我是小导游”活动

准备好导游解说词，评选出“最佳小导游”

四、教学字形，指导书写

1 出示生字卡片，依次认读2 按笔顺书写生字

3 教师范写4 学生在《习字帖》上描红、临写，师巡视。

六．有效拓展

利用双休日到公园或野外观察家乡美景，用几句连贯的话写下来。

七．板书设计：

壮乡

：山美

水美

人美

八．作业设计：

1．基础性作业

1.扩词

碧（ ）（ ）（ ） 峰（ ）（ ）（ ）

影（ ）（ ）（ ）

2.选择正确字、音

，画“—”。

倒(dǎo dào)影（

yǐn yǐnɡ ） 画（ 廊 郎） 骆驼（tuo tuó）

2．提高性作业

1.读读背背 万水千山 绿水青山 锦绣河山 大好河山

2.读一读，写一写

读短文《桂林山水》

完成练习：漓江的水 、 、 ，桂林的山 、 、 ，难怪人们说：“桂林山水甲天下。” 、 等

九、教学反思

1．错题集合

2．精彩瞬间

3．有效改进