2、认识厘米名师课堂实录是什么类型的资料？

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2、认识厘米名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：2、认识厘米名师课堂实录

正文

课题

课时

认识厘米1 第2课时

主备：

上课时间

金士

教学目标

1．通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。

2．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

3．会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。

4．培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。

重点难点

建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法

教学准备

小棒、尺

教学内容

61～63页的例题和想想做做第1-3题

一、画线段导入

师：上节课我们一起学习了线段，你会画线段吗？请你画一条跟这条同样长的线段。

问：遇到什么问题了吗？（答：不知道线段有多长没法画）

提示：好办，跟手指一样长。追问：怎么还不好画啊？（每人的手指不一样长，画出的结果也不一样）

揭题：看来画一条普通的线段也并不容易啊！

为了解决这个问题，我们就必须学习一些新的内容。今天这节课我们就一起来认识厘米。

二、认识厘米

1、尺的初步认识

问：那什么是厘米呢？我们先得请出我们身边的一位老朋友来跟大家说说。

师：认识它吗？仔细观察从尺上你能发现什么？

小结：看来一把小小的尺上，隐藏的东西可不少。我们一起来整理一下：

⑴

尺上有竖线，这三种不同长度的竖线有一个名字叫做：刻度线

⑵

尺上还有数字，这些数字叫做刻度。是从小到大的顺序排列的。

⑶

这些刻度中有一个特殊的刻度是0刻度，标志开始。

⑷

还有2个字母CM表示英语中厘米的意思。

拿出你们的尺，你觉得你们的尺可以量什么物体？能量铅笔的长度吗？橡皮的长度呢？可以量教室的长度吗？可以量操场的长度吗？量比较短的物体，一般用厘米作单位。

练习：及时巩固刻度线、0刻度和CM的概念。

2、认识1厘米

师：刚才我们重新认识了尺，那你能在尺上找出1厘米的长度吗？从刻度几到刻度几就是1厘米？还有吗？只要是什么样的数字之间就是1厘米。

演示：这些都是1厘米。

练习：生活中的1厘米

⑴

拿出自己的尺，先在尺上找出1厘米，用手比划一下。你觉得1厘米长吗？

你身边有这么长的东西吗？跟同桌说说你的想法。

⑵

集体交流：图钉大约长1厘米，手指大约宽1厘米。

3、认识几厘米

师：1厘米我们认识了，2厘米你知道有多长吗？你能再尺上找一找吗？

从几到几是2厘米？还有吗？3厘米你会找吗？

练习：这样是几厘米？

4、用尺量

师：学习了这么多，我们现在可以来解决画线段的问题了。小明画了一条10厘米的线段，你觉得哪种量法是正确的？为什么？

小结方法：先把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对尺上的刻度几，物体的

长就是几厘米。

练习：⑴

画一条5厘米长的线段。

⑵

画一条比5厘米长3厘米的线段。

⑶

看图填空

⑷

判断

5、估计

提示：从0开始，靠近几就是几厘米

6、总结：今天我们学习了什么，你有哪些收获。一起来看看我们身边

还有哪些尺，它们有什么作用？

资料摘要

2、认识厘米名师课堂实录

2、认识厘米名师课堂实录

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_2120

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