2、可能性练习第一课时教学设计｜教案在线预览

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《可能性》教学设计(简案) 靖西市岳圩镇中心小学韦彩凤教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级（上册）第98-99页。教学目标：1、在操作、猜测和验证的活动中，让学生体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。2、使学生初步学会用“一定”、“不可能”和“可能”等词语描述

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所属课文：2、可能性练习

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2018-04-13 08:12:00

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学校：靖西市岳圩镇中心小学

2、可能性练习第一课时教学设计

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关键词：2、可能性练习第一课时教学设计

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《可能性》教学设计(简案)

靖西市

岳圩镇中心小学韦彩凤

教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级（上册）第98-99页。

教学目标：

1、在操作、猜测和验证的活动中，让学生体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。

2、使学生初步学会用“一定”、“

不可能”和“可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。

3、使学生积极主动地参与操作和交流活动，在活动中增强与同伴合作的意识，并体验成功的乐趣。

教学重点：让学生经历探索过程，体验事件发生的可能性。

教学难点：能用“一定”、“

不可能”和“可能”

描述生活中事情发生的可能性。

教具、学具准备：课件、盒子、袋子、彩球等。

教学过程：

一、创设情境，引出课题

1、创设动物王国竞选活动情境。

2、猜一猜谁会当选国王。

3、教师小结，引出课题。

二、活动体验，探究新知

1、体验“一定”。用“一定”来描述摸球结果，体验事件发生的确定性。（1）男生队和女生队进行摸球比赛，摸到红球多的队获胜，结果女生队都摸到红球，男生队一个红球都没摸到。产生观念冲突，产生疑问。

（2）找秘密：这两个袋子里的球到底是怎样装的？

（3）猜一猜1号袋子里装的是什么颜色的球？然后验证，1号袋子全部装的是红球。

（4）从这个袋子里任意摸一个球结果会怎样？

（5）引出“一定”，并进行小结。

2、体验“不可能”。

用“不可能”来描述摸球结果，体验事件发生的确定性。（1）猜一猜2号袋子里装的是什么颜色的球？然后验证。2号袋子装的没有红球。

（2）从2号袋子里任意摸一个球结果会怎样？有没有摸到红球？

（3）引出“不可能”，并进行小结。

3、

体验“可能”。

用“可能”来描述摸球结果，体验事件发生的不确定性。（1）从2号袋子里不可能摸到红球，如果也想从这个袋子里能摸到红球，应该怎么办？

（2）在2号袋子里装了红球后，任意摸一个球结果会怎样？

（3）引出“可能”，并进行小结。

4、归纳小结：通过刚才的摸球活动，我们知道从不同的袋子里摸球，有时结果是确定的，有时是不确定的。在我们的生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。

三、巩固练习，活用新知

1、装球活动。

2、用“一定”、“可能”、“不可能”来填空。

3、用“一定”、“可能”、“不可能”这些词语说说生活里的事情。

四、畅谈收获，总结评价

今天这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、可能性练习第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、可能性练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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