七 观察物体（通用）课件配套优秀获奖教案

观

察

物

体

大丰区小海镇南团小学 姜明霞

教学内容：

苏教版小学数学二年级（上册）第90、91页例题以及想想做做1—3。

教学目标：

1、使学生通过实际的观察、比较，初步体会不同位置观察物体所看到的形状可能不一样，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2、正确辨认从前面、左侧面、右侧面、后面等角度观察到的简单物体的形状。

3、在换位观察的过程中发展初步的空间观念，锻炼数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

4、培养学生的合作意识和与别人交流的能力，积累活动经验，同时提高数学语言表达能力。

教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学准备：给学生分组、多媒体课件（附图片）、玩具猴一个、每组准备一个玩具物品。

一、创设情境

激趣感知

1、教室环境，分辨前后。

（1）

小朋友们请看这两张照片，哪一张是老师站在教室前面拍摄的呢？

（2）

另一张是老师站在教室哪一面拍的呢？

（2）小结：我们发现，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。这两张照片，一张是站在前面拍的（板书：前），另一张是站在后面拍的（板书：后）。

[设计意图：通过观察从自己教室拍的两张不同的照片，让学生借助已有的生活经验，初步体会从不同的角度观察物体，会看到不同的样子。] 2、校园门口，分辨里外。

（1）师：小朋友，你们每天从校门口进进出出，仔细观察过那里吗？老师1

也拍了两张照片（放两张照片），哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？（板书：里外）你是怎么看出来的？

（2）小结：看来大家都是细心观察的高手啊，在生活中，我们就要做个细心观察的有心人! 3、观察玩具，分辨左右。

老师给大家今天带来了一个好朋友—小猴。

①悄悄地对小猴说一说，你坐在了小猴的哪一面？

②你对小猴说了些什么？

③谁还在坐在小猴的左边？谁坐在小猴的右边？

我们分别坐在了小猴的前、后、左、右。

④从你的位置观察，看到的小猴是的什么？小组内说一说！

⑤小朋友们，你坐在小猴的哪一面，你看到了什么? ⑥刚刚我们在自己的位置上观察了小猴，让我们交换一下位置，继续观察小猴好吗？

（1）

请前后的两个小朋友交换位置，左右的两个小朋友交换位置。

现在你坐在了小猴的哪一面？看到了它的什么？

（2）

现在请1号位的小朋友坐到2号位置，2号位的小朋友坐到3号位置，这样顺时针换位置。

现在你坐在了小猴的哪一面？看到了它的什么？

（3）

小朋友们刚刚我们从前后左右四个面来观察小猴，发现从不同的位置来观察，看到的样子是不一样的。

[设计意图：通过有目的的指导和分层次的活动，帮助学生逐步学会从不同角度去观察物体的方法；通过引导学生想一想照片的样子并把这些照片“印”在自己的脑子里，指导学生不仅要仔细地去观察，而且要注意观察到了什么，从而提高了观察活动的有效性。] 三、观察比赛，火眼金睛。

１、观察小猴。

（1）出示观察小猴的画面，这四个小朋友也在给小猴拍照。

他们分别站在小猴的哪一面为它拍照？ 2

这四张照片分别是哪个小朋友拍的？

[设计意图：有了上面观察小猴的经历，学生不难解决这一问题。通过让学生在书上连一连，使每一个学生都能参与，让他们利用在上面的观察活动中获得的经验，进行想象并作出判断。] 2、观察汽车

（1）（出示图片）师：小兰、小亮和小刚正在观察这辆汽车呢，他们站的位置不一样，那他们看到的会一样吗？（不一样）

（2）提问：你能按照从上到下的顺序说一说三位小朋友分别看到哪幅图吗？你的判断方法是什么呢？

3.观察飞机图：

这是在什么位置看到的？你是如何判断的？

四、全课小结

师：今天老师和大家合作得非常愉快！大家也学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。

1、观看盲人摸象动画

师：说到观察物体不得不提到古代的几位盲人，让我们一起去看看吧！

我们今后在观察物体时，千万不能像“盲人摸象”那样闹笑话。只看到物体的一部分就做出结论，因为同一个物体，从不同的角度去观察，看到的是不一样的。

2、寄语

小朋友们，只要我们在生活中处处留心观察，就可以做一个勤于思考的有心人！

【板书设计】

观察物体

前面 后面

左面 右面

3