信息窗二（年、月、日）含PPT的教学设计及点评

年月日(第一课时)教学设计

石嘴山市胜利学校 李姗

一、教学目标：

1.知识技能目标：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

2.过程方法目标：通过观察、比较使学生会看年历卡，会判断大月、小月、二月。

3、情感态度价值观目标：让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。

二、教学重、难点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，掌握大月、小月的记忆方法。

三、学具准备：年历卡，复式统计表

四、教学过程：

（一）、游戏导入。

1.时分秒游戏小检测。

（二）知识介绍、初步了解

1.你们知道比时分秒更长的时间单位吗？

2.说一说关于年月日你都知道些什么？

3.你知道的对不对呢？本节课我们一起来探索。探索之前老师想问你们一个科学题，年是怎么来的呢？

4.引出视频“地球的自传与公转”，学习地球自转一周是1天，公转

一周是1年。

（三）对比观察

、全面认识

1.知道年和日后，我们来探究月的秘密。这里出示2016、2017两张年历卡和复式统计表（学生的学习卡上有年历卡和复式统计表）。

月份

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 年份 2016 2017

出示复式统计表，请同学讲解表头。

请同学们根据2016、2017年的年历认真完成统计表。此处设计闹钟，在规定3分钟内完成。

检查表的完成情况。

④设计填空题，归纳整理知识。

（1）一年有（）个月。

（2）有31天的月份是（），这些月份叫做大月。

（3）有30天的月份是（），这些月份叫做小月。

（4）二月有时（）天，有时（）天。

2.怎样很好的记住这些大月、小月呢？我们介绍两种方法。

第一种拳头记忆法。

（1）教学生拳头记忆法是利用左手握拳后，关节处的凸起与凹陷来记忆的，凸起的地方就是大月，凹下去的地方就是小月。其中二月

比较特殊。

（2）同桌互相指一指、说一说。

歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一天用不差！其中腊本指农历年的12份，但在这里指公历年的12月。那么剩下的月份，除了二月比较特殊，其他的都是小月，30天。有哪些呢？谁来说一说。

（四）、巩固练习一

1.

送“小可爱”回家。小可爱就是各个月份（二月除外），学生将相应的月份拖入大月和小月里。巩固练习学生对大月、小月的记忆。

2.

课外延伸练习二

观察2016年的年历卡，每月的最后一天和下一个月的第一天有什么

联系？可以同桌讨论。

要：在下面的空白月历上填上2018年5月的各个日子。

提示：填2018年5月的月历，应先知道哪一年那一月的月历？

展示学生作品（拍照上墙）。

3.

根据2018年4月的月历表上给出的信息，完成下面各题。

儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？

5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？

（五）、小结

本节课你学到了哪些知识？

学生说的过程中逐步打开思维导图，对学生所学知识进行系统性的梳理，归纳总结。

（六）、作业布置

1.练习用拳头法和歌诀法记忆大月、小月。

2.再做一张2018年6月的月历。