4、练习六国家获奖教案

《加和减》练习

单敏

教学目标：

1、通过练习进一步掌握两位数加减两位数的口算方法，能熟练进行口算。

2、能熟练地估计两位数加减两位数的得数大约是多少，并能自觉地用估计的方法解决相关的实际问题。

3、在和同学交流的过程中体会合作的快乐，获得成功的体验，培养良好的读题、计算的习惯，提高学好数学的信心。

教学重点：能熟练进行口算和估算。

教学难点：能自觉采用估算的方法解决相应的实际问题。

教学过程：

一、课前热身：

1、进行20以内的加减法口算。

二、计算复习。

1、整百数加减整百数的计算。

出示习题：

先口答得数，然后说说每一组在计算时有什么相似之处。

2、加法练习：

（1）出示习题，学生独立练习。

（2）校对答案。

（3）说说每一组的数有什么相似之处？在计算时有什么不同之处？（每组的第二题有进位，第一题没有进位。让学生选一组具体说说不进位时怎么算，进位时怎么算。）

师小结：第一行都是不进位的加法题。大家想一想，计算时要不要进位应该怎么判断呢？（看个位相加满不满10，满10要进位，不满10不进位。）

（4）出示习题。直接说出要不要进位，是几十多。

（5）解决问题：师：用刚才总结的方法估计那个年级喜欢集邮的人数最多。

然后计算出准确得数，验证我们的估计是不是准确。

3、减法练习。

（1）出示习题。学生独立练习。

（2）校对答案。

（3）说说每一组的数有什么相似之处？在计算时有什么不同之处？

师小结：在进行减法口算时，我们要注意是不是要退位。那要不要退位应该怎么判断呢？（看被减数的个位减减数的个位够不够。）

（4）出示习题直接说出要不要退位，得数是几十多。

（5）解决问题。师：用刚才总结的方法估计谁的球最贵。先和同桌说一说你是怎么想，再在全班交流。

4、出示习题：

比比谁最快做出判断。让算得快的同学说说是怎么想的。配合课件演示。

师小结：虽然我们已经会熟练地计算两位数加减两位数了，但是遇到具体习题时也要做到灵活采用方法，不仅要会算，也要能巧算。

5、趣味练习：翻卡片

6、口算大比拼。

（1）

出示习题。学生独立练习，然后校对。

（2）

出示马小虎的答案。学生评议：为什么会发生这样的错误？

（3）

出示口算经验谈：

进不进位先分辨，退不退位要看清，看好数位再加减，做完不忘来检验。

三、全课小结：今天你有什么收获？