解决问题教学目标设计｜教案在线预览

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施永屯小学“一师一优课”教案设计小数的近似数解决问题参与教主备教师叶正伟师教学目标知识与技能课题课时 1 年级设计日期四年级让学生掌握把较大的数改成用万亿作单位的数的方法，会用四舍五入法求一个数的近似数。过程与方法会解答与之相关的数学问题。情感态度价值观让学生感受数学数学知识与日常生活中的联

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所属课文：解决问题

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2018-03-23 09:28:00

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学校：大姚县施永屯小学

解决问题教学目标设计

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关键词：解决问题教学目标设计

正文

施永屯小学“一师一优课”教案设计

小数的近似数解决问题

参与教主备教师

叶正伟

师

教

学

目

标

知识与技能

课题

课时 1 年级

设计日期

四年级

让学生掌握把较大的数改成用万亿作单位的数的方法，会用四舍五入法求一个数的近似数。

过程与方法

会解答与之相关的数学问题。

情感态度价值观

让学生感受数学数学知识与日常生活中的联系。

教学重点

掌握把较大数改成用万亿作单位的数的方法，用四舍五入法取近似数。

教学难点

会解答与之相关的数学问题。

教具准备

课件及小黑板等。

教学过程与方法

一、导入揭题

同学们把0.4969保留整数、一位小数、二位小数三位小数各是多少？为什么？

今天这节课，我们就一起来研究“数的改写例2”。（揭题）

二、明确学习目标

1、掌握把较大数改成用万亿作单位的数的方法，会用四舍五入法求近似数。

2、用数学的方法解决与植树问题有关的生活问题。

三、指导学生自主学习标杆题，展示、反思、点拨

标杆题：木星的直径是142800千米是多少万千米？它距离太阳的距离是778330000千米是多少亿千米？（保留一位小数）

学习要求：1、从题中你得到哪些信息？2、小组议一议如何计算。3、请小组展示自己的结果。

【学后反思】

通过学习我们知道：把142800改成以万为单位是在万位

教师批注

的右边点上小数点，并在后面写上万字。

类比题：把24800改成用万为单位的数。把778330000改成用亿为单位的数（保留两位小数）

【练后反思】

怎样把较大的数改成用万、亿作单位的数？

四、强化训练、拓展延伸

（一）强化训练：

1、改成用万作单位的数（保留两位小数）

35990=（）万 34000=（）万

2、练习十三第3题

（二）拓展延伸：

2、改成用亿作单位的数（保留两位小数）

3672800000=（）亿 4353900000=（）亿

五、全课总结

这节课你学到了什么？在解题时应注意什么？

（较大的数改成用万亿作单位的数的方法，会用四舍五入法求一个数的近似数，应写约等号）

教

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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