解决问题第一课时教学实录｜教案在线预览

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用小数解决实际问题教学内容: p97例4。教学目标: 1.引导学生感受数学与实际生活的联系，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2.通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。 3.培养学生形成自主探索的精神和与同伴合作学习,相互交流的态度。教学重点: 帮助学生解决实际问题。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-18 09:16:00

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学校：进贤县民和第五小学

解决问题第一课时教学实录

未知

2018-05-18 09:16:00

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关键词：解决问题第一课时教学实录

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用小数解决实际问题

教学内容: p97例4。教学目标: 1.引导学生感受数学与实际生活的联系，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2.通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。

3.培养学生形成自主探索的精神和与同伴合作学习,相互交流的态度。

教学重点: 帮助学生解决实际问题。

教学难点:学会应用题的解题方法多样化。教学过程:

一、谈话导入情景,激发兴趣。

教师:同学们,看看老师给你们带来了什么？你会读读上面的标价吗？(课件出示)

看到上面的信息，你能提出什么问题呢？

请同学们在本子上计算出来，并列上竖式。（设计意图：通过让学生读标价导入，即激发了学生的学习兴趣，又起到了复习小数读法的作用。列竖式可以检验上节课的教学效果。）

师让学生上黑板演板。（设计意图：复习列竖式为这节课的新授打好基础。）

二、教学例4。

1.出示课件，理解信息。

学生自习,说一说知道了哪些信息,要求解决的问题是什么,共同交流评价

2.交流讨论问题：小丽买了1个文具盒后，还想买1个笔记本和1支没有橡皮的铅笔,他的钱够吗? 要求小丽的钱够不够,就要先求出什么呢? 用什么方法计算?怎样列式呢?

板书:10-6.8=3.2(元) 还剩3.2元,用这些钱买1个笔记本和1支没有橡皮的铅笔,钱够吗? 学生独立算,然后讨论交流。 1、.学生汇报方法一: 先算买了文具盒后,小丽还剩多少钱. 10-6.8=3.2(元) 再算笔记本和一支没有橡皮的笔一共多少钱. 2.5+0.6=3.1(元) 3.2>3.1小丽的钱够了

方法二: 先算买了文具盒后,小丽还剩多少钱？ 10-6.8=3.2(元) 再算买笔记本后,还剩多少钱？ 3.2-2.5=0.7(元) 0.7>0.6小丽的钱够了。

方法三：如果将所有花费加起来,花费有多少?与10相比谁大谁小? 2、如果将没有橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔钱够吗？自己算一算。

3、.回顾与反思组织学生独立完成。三. 巩固练习

1、完成 p97做一做，组织学生独立完成,集体订正。

2.完成p98第4题学生在练习本上做完后，师请学生回答。

四、课堂小结同学们，这节课你学到了什么？你学会了什么？

板书：

用小数解决实际问题方法一：10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元) 3.2>3.1 方法二： 10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.7>0.6 方法三：6.8+2.5+0.6=9.9(元)10>9.9 答：小丽的钱够了。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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