解决问题教学设计模板｜教案在线预览

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解决问题安徽省宣城市旌德县旌阳一小汪伟丽教学内容：人教版四年级下册第四单元小数的意义和性质例3《解决问题》教学目标：1.知道人民币和美元之间的汇率。结合具体的生活情境，能利用小数点移动的规律解决实际问题。2.在经历人民币和美元的兑换过程中，感受转化思想。3.通过人民币与美元的兑换，感受数学知识在生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-20 14:28:00

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学校：旌德县旌阳镇第一小学

解决问题教学设计模板

未知

2018-04-20 14:28:00

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关键词：解决问题教学设计模板

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解决问题

安徽省宣城市旌德县旌阳一小

汪伟丽

教学内容：人教版四年级下册第四单元小数的意义和性质例3《解决问题》

教学目标：

1.知道人民币和美元之间的汇率。结合具体的生活情境，能利用小数点移动的规律解决实际问题。

2.在经历人民币和美元的兑换过程中，感受转化思想。

3.通过人民币与美元的兑换，感受数学知识在生活中的应用。

教学重点：能应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。

教学难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。

一、情境导入：

1、谈话：

做过高铁吗？随着经济的发展，越来越多的人们开始走出家门，欣赏各地风景。你们假期里都去过哪些地方呢？

学生说一说。

2、图片欣赏：

同学们去过的地方真多，欢欢的爸爸是个旅游爱好者，我们一起去看看他都去过哪些地方？

3、认识各国货币：

你们想去吗？好好读书，将来一定有机会去。老师也想去，但我有个疑问，我们使用的是人民币，这些国家呢？学生说一说。

老师也收集了一些各国货币，我们一起来看看。

二．自主探索：

1、谈话检测课前收集信息的情况：

如果我想去美国，那么需要将人民币兑换成什么？（美元）

关于人民币兑换，你们课前收集了哪些信息，与大家一起分享一下吧！

学生汇报。

2、了解钱币兑换知识及汇率：

关于人民币兑换，国家是有规定的。PPT出示你知道吗？

钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率和私自进行货币交易的行为都是违法的。

3、欢欢的爸爸准备今年暑假带欢欢去美国旅游，上周六他们到外币兑换处把人民币兑换成美元，请看情境图。（课件出示情境图）

师：请同学们利用学过的知识帮助兑换处的阿姨解决这个问题。先独立完成课堂活动卡，然后在小组内交流意见，最后以小组为单位进行汇报。（详见课堂活动卡）

⑴

学生独立完成。

⑵

小组交流汇报。

⑶

集体交流，生生质疑，师生质疑。

⑷

师小结并揭题：

理解题意---分析解答----检验

生活中像这样的问题很多，这就是我们今天应用小数点移动的规律解决生活中的问题。（板书课题：解决问题）

三．应用反馈：

1．教材45页“做一做”。

学生独立完成后集体交流。

2．教材47页7题。

组织学生独立完成，并在全班交流解题方法，然后教师指名说一说3．教材47页9题。

学生独立完成后集体评议。

四．课堂总结

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、学完本节课你们有什么疑问？

板书设计：

解决问题

理解题意

分析解答

1000×0.1563=1563（美元）检验

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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