解决问题ppt课件配套教案内容

小学数学（人教2011课标版）三年级下册

小数的初步认识（解决问题）

教学内容：

教材第97页例4。

教学目标：

知识与技能目标：掌握并正确计算小数加、减法和理解实际运用中的小数计算。

过程与方法目标：通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。

情感态度与价值观目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养学生的数

学思维方式。

教学重点：

利用小数加、减法解决实际问题。

教学难点：

学会应用题的解题方法多样化，学会自己主动创设情境解决问题。

教法与学法：

教法：教师引导。

学法：自主探索及讨论。

教学准备：PPT课件。

教学课型：新授课。

教学过程：

一、课前热身：

1、看谁答得又快又对。

5.28读作（ ）， 65.29读作（ ）

五点九八写作（ ），一百零五点六五写作（ ）

大小比较：0.4 （ ）0.6 1.3 （ ）1.15 8.79（ ）10.6 2、看谁算得又快又对。 1.3+4.5= 4.8-0.6= 5.7+1.6= 2.5-1.8= 1.4+0.8= 4.5+2.3= 请学生说说你是如何思考和计算的？

二、复习引入：

月月有9元钱，小熊3元，汽车5元，买这两种玩具，够吗？

方法1： 9－3＝6（元） 方法2： 3＋5＝8（元）

6＞5 9＞8 所以钱够

。 所以钱够。 三、引入情境，探究新知

1、出示例4 请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知：

小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

教师帮助学生理解题意。

（要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行

比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否够买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。）

师生共同探究解题方法：

方法一： 方法二：

10-6.8=3.2（元）

10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够了。

0.7＞0.6，买铅笔够了。

总结：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

提问：用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？

你能用其他的方法进行检验吗？

提示：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

检验：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

变式探究：如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够呢？

方法①

： 方法②

：

先算10－6.8＝3.2（元） 先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元） 3.2－2.5＝0.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。 0.7＜1.2，钱不够。

方法③：

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

思考：这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？

2、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。

（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

3.师生共同完成书上练习二十一的第4题。

四、课堂巩固练习

小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

五、布置作业：P99 练习二十一的第6、7题。

六、板书设计

7.小数的初步认识——解决问题

方法一： 方法二：

10-6.8=3.2（元）

10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

0.7＞0.6，买铅笔够了

2.5+1.2=3.7（元）

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

3.7＞3.2，所以钱不够。