解决问题名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《小数的初步认识之解决问题》教学设计教学目标知识与技能：1、进一步掌握小数加、减法的计算方法，灵活运用多种方法计算；2、会从多角度思考并在解决实际问题中加深体会和感悟小数加减法的算理。过程与方法：1.结合元、角计算进行简单的小数加减法计算，促进正迁移学习方法的形成；2.调动生活经历和已有知识，放手质

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-07 23:10:00

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学校：张家川县马关镇庙湾小学

解决问题名师课堂实录

未知

2018-06-07 23:10:00

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关键词：解决问题名师课堂实录

正文

《小数的初步认识之解决问题》教学设计

教学目标

知识与技能：

1、进一步掌握小数加、减法的计算方法，灵活运用多种方法计算；

2、

会从多角度思考并在解决实际问题中加深体会和感悟小数加减法的算理。过程与方法：

1.结合元、

角计算进行简单的小数加减法计算，促进正迁移学习方法的形成；2.调动生活经历和已有知识，

放手质疑，尝试验证，运用所学解决实际问题。情感态度与价值观：

1、感受数学与生活之间的密切联系，激发数学学习兴趣；

2、在解决问题中体验数学知识在实际生活中的运用。

教学重点

1、知道计算小数加减法时小数点对齐就是相同数位对齐；

2、正确、灵活、熟练运用多种方法计算小数加、减法；

教学难点

1、多角度思考问题并灵活运用数学知识解决实际问题；

2、在解决实际问题中加深体会和感悟小数加减法的算法和算理。

教学设计

一、复习导入

1、怎样计算小数的加减法？与整数加减法的计算有什么异同？

2、小数与实际生活有什么联系？小数在实际生活中有哪些运用？

二、探究新知

出示例3主题图；

1、看一看

主题图上都有些什么？

2、说一说

你知道了哪些信息？

3、问一问

你能提出哪些有关数学问题？

如：A.买一个卷笔刀和一支铅笔一共多少钱？

B.一个卷笔刀比一支铅笔贵多钱？一支带橡皮的比没带橡皮的铅笔贵多少钱？

C.小丽有10元钱，买了一个笔盒，还想买一个笔记本和一支没带橡皮的铅笔，她的钱够吗？怎么办就够了？

D.小亮有2元钱，能买什么东西？如果售货员给他找回0.6元，你说他可能买了什么？

4.想一想

怎样运用所学数学知识解决这些问题？

5、议一议

6、算一算

7、验一验

8、点一点

A.列竖式计算时，为什么小数点要对齐呢？

怎样验证你的计算是正确的呢？

9、练一练

一根竹竿全长3.7米，露出水面部分长1.4米，水深多少米？

三、回顾小结

这节课你学会了什么？掌握了小数加减运算的方法了吗？知道了小数和实际生活有什么联系呢？

四、巩固深化

1.练习二十一2题、4题. 2.练习二十一6题、7题. 五、附板书

一共多少钱

比多比少

0.8＋0.6＝1.4（元）

1.2－0.6＝0.6（元）

0.8

1.2



0.6

－

0.6 1.4

0.6 注意：小数点要对齐，也就是相同数位对齐。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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