巫峡赏雾教案2是什么类型的资料？

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巫峡赏雾教案2｜教案在线预览

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关键词：巫峡赏雾教案2

正文

《巫峡赏雾》第二课时教学设计

执教：李瑶

教学目标：

1、美读课文，体会作者丰富的想象力。

2、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重点难点：

一、品读文字，朗读课文，感受巫峡雾的迷人景象。

二、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。

教具准备：课件

课时安排：第二课时

教学过程设计和安排：

一、教学引入

1、启发谈话，揭示课题：

师：同学们，这节课我们继续学习26.《巫峡赏雾》，请大家齐读课题，请听老师读一遍。再齐读

2、复习检测

通过上节课的学习，我们已经知道了：

课文一共介绍了几种不同形态的雾，它们各有什么特点呢？师相机板书。

二、新授：

真的这么美吗？下面我们就来眼见为实吧！（观看光碟课文朗读）

三、自主探究

1.请同学们选出自己最喜欢的雾去品读，并在旁边批注读这种雾的感受。

2.学生根据要求自学，教师巡查。

三、品读赏析

跑马雾

1.师：作者是怎样描写跑马雾的？找到印象深刻的句子读一读，品一品。指导朗读：有的……有的……有的……（指名读，评价读，再指名读）

怎样读好这个句子呢？

师：品读后，再来观跑马！（播放跑马雾景观视频）

师：孩子们，你仿佛看到了什么？听到了什么？

师：千军万马，浩浩荡荡，跑马雾的气势果真了得，我们来合作朗读这一段。

2.师：读得真精彩！作者为什么能把跑马雾写得如此活灵活现呢？（生自由发言）

师小结：作者观察细致，想象丰富，运用比喻、拟人、排比等手法，把本来没有生命的静止的雾写得活灵活现，呼之欲出，把对雾的喜爱之情全都写进了文字里，真美！

3.师：谁来为我们总结下，刚才我们是通过怎样的方法来品读跑马雾的？

Ａ读：以自己喜欢的方式读；

Ｂ品：找到文段中印象最深刻的句子，找出修辞手法，感受这样写的好处；

Ｃ悟：感受文字表达的意境，想象画面。

师：请同学们用这样的学习方法，选择山帽子雾，半山雾、轻纱雾、江雾进行小组自主学习。

汇报学习成果，以学生的交流为主，师适时点拨

四、总结升华

师：巫峡赏雾，怎一个“美”字了得，如同欣赏一幅幅绘画珍品，进入那如梦如幻的境界，真是不虚此行，难怪作者发出由衷地赞叹：“巫峡的雾，迷人的雾！”（板书：绘画珍品

如梦如幻

迷人）

通观全文，你发现作者写作的结构了吗？（总分总）这样使文章结构清楚，条理清晰，我们在写作时也应当学习这种写作方法。

五、拓展延伸

（1）美文阅读

师：作者把巫峡的雾写得如此生动，都源于他细致的观察，加上丰富的想象能力，采用比喻、拟人、排比等各种修辞手法，我们也应该学习这种方法，把观察文写好。我们来欣赏两篇美文（课件），请同学们在心里轻轻地读。

（2）小练笔

师：生活中到处都有美，大自然的美更是美不胜收，一片落叶，一棵小草，一朵不起眼的野花，都是一道亮丽的风景，希望同学们能用眼睛去发现，用心去体会，并能用文字把它们描述出来与大家分享。

板书：（略）

资料摘要

巫峡赏雾教案2

巫峡赏雾教案2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：巫峡赏雾教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？