嫦娥教案推荐

古诗《嫦娥》教学设计

教学内容：《嫦娥》

教学目标：

1．认识“屏、烛、晓”3个生字，会写“晓”字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3．领悟诗文大意，想象诗的意境，体会作者的情感。

教学重点、难点： 1．古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读。

2．领悟诗文大意，想象诗的意境，体会作者的情感。

教学方法：启发引导法、指导朗读法。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入。

1.（出示嫦娥图片）同学们，你们知道她是谁吗？

2.你对嫦娥有哪些了解？

3.嫦娥是古代传说中一个非常经典的人物，关于她有很多美好的传说，那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。

4.板书课题：嫦娥。师述：嫦娥是位女神的名字，所以这两个字都是女字旁，它们都是形声字，让我们齐读诗题。

二、初读诗歌，识字词。

1．谁来读读学习要求？（课件出示）

1

学习要求：

（1）自由读诗，读准字音，读通诗句。

（2）借助注释，了解诗意。

（3）用“ ”画出诗中所描绘的景物。

2．学生自学古诗。

3.出示生字词：

屏风 烛影 晓星 碧海青天 偷

指名读，正音，齐读。

4.（1）诗中出现了哪些景物呢？（板书：景）

（云母屏风、烛影、长河、晓星、碧海青天）。

（2）这些词中你们有哪些不明白的？

你是用什么方法理解的呢？

5.学习生字“晓”。

晓星就是启明星的意思，我们就来学一学这个“晓”字。（1）解释“晓”。

（2）观察字形。

（3）师范写，生练写。

三、再读诗歌，明诗意，悟诗情。

1．字写好了，我们再来好好地读读这首诗。诗要读得好，还要读出它的韵味儿，谁能出它的节奏和重音？

（出示划有停顿和重音的古诗）学生练读。

2．指名读。

2

3．读诗歌的意象，感受诗人心境。

（1）这首诗写的是什么时候的景象？（夜晚）

（2）你从诗中哪个词知道的？（烛影）

（3）诗人又是如何用诗句来描述的？

课件出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

（4）谁再来美美地读一读？

（5）听着他的朗读，你的眼前出现了一幅什么样的画面？ （6）美景当前，中秋月圆之夜，我们都和谁一起共度？ （7）引读：

诗人独自一人对着昏暗的烛火他的心头十分——（孤独），他不禁吟诵（云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉）

诗人孤身一人对着漫漫银河，悲从心生，他不禁吟咏（云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉）

诗人孑然一身，独坐窗前，看晓星渐落，一股凄凉涌上心头，他不禁写到（云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉）（板书凄美）

（8）凄美的月夜，惆怅无眠的李商隐望着高挂夜空的明月，明月中也有一人与他对望，是谁呢？（嫦娥）

（9）夜晚，嫦娥生活的月宫又是一番怎样的景象呢？ 小练笔：

中秋节的夜晚，家家户户聚在一起

___________，而嫦娥却

_________。

（10）诗中的嫦娥是什么样的？

课件出示：这是一个（ ）的嫦娥。（板书：孤寂）

3

（11）此时的嫦娥是孤寂的，她是多么悔恨啊！你从诗中的那一句能感受到她的悔恨？

课件出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（指导朗读。）

（12）嫦娥日也悔，夜也悔，可时光是不会倒流的。每一个夜晚，嫦娥都孤独寂寞地看着这碧海青天难以入眠。正所谓——

指名读后学生齐读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。

四、体会诗人感情。

1.嫦娥如此，诗人何尝不是呢？他在借嫦娥说自己呢！

课件出示李商隐生平。（师配乐简介）

回想诗人的一生，二十多岁考取进士，原本也有很高的政治理想抱负，但一生中却被政治的派别所纠缠，以致于抑郁不得志，造成他感伤忧郁的性格。更不幸的是，妻子英年早逝，留下孤独寂寞的他。他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。

2.听了老师的介绍，你听懂了这是一个（ ）的李商隐。

（板书：寂寞）

3.在这首诗里，诗人和嫦娥的心是相通的，正所谓“心心相通，同病相怜”，让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，再深情地吟诵这首诗。

4.诗人借凄美的景，借孤寂的嫦娥抒发了自己的寂寞情怀。

（板书：情怀）

五、拓展升华。

1．

古往今来，多少文人墨客对月伤怀，写下许多有关月亮的诗句，今天我们来读读其中一二。

4

课件出示有关月亮的诗句：

举头望明月，低头思故乡。--------李白《静夜思》

露从今夜白，月是故乡明。--------杜甫《月夜忆舍弟》 野旷天低树，江清月近人。--------孟浩然《宿建德江》

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。--------白居易

《暮江吟》

2．每当夜深人静，我们抬头仰望一轮明月时，就会想起居住在月宫里的（嫦娥），也会想起李商隐写的《嫦娥》这首诗，我们不禁闭目吟诵（生闭目吟诵古诗《嫦娥》）。

六、作业。

1.背诵古诗《嫦娥》。

2.了解其他诗人笔下的嫦娥。

如：北宋·晏殊《中秋月》

明代·边贡《嫦娥》 板书设计：

嫦

娥

景 凄美

寂寞情怀

人 孤寂

5