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《笋芽儿》教学设计 教学目标：1 认真预习课文，知道笋芽儿的成长得到许多人的帮助。2 理解文中两个“扭动着身子”的意思。3 背诵课文最后三节。教学重点、难点：1认真预习课文。2理解文中两个“扭动着身子”的意思。教学过程：一揭示课题当竹子还没钻出地面的时候他叫什么？板书：2 笋芽儿二整体感知积累词语
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2 笋芽儿特级教师教学实录
未知
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关键词：2 笋芽儿特级教师教学实录
正文
《笋芽儿》教学设计
教学目标：
1 认真预习课文，知道笋芽儿的成长得到许多人的帮助。
2 理解文中两个“扭动着身子”的意思。
3 背诵课文最后三节。
教学重点、难点：
1认真预习课文。
2理解文中两个“扭动着身子”的意思。
教学过程：
一
揭示课题
当竹子还没钻出地面的时候他叫什么？
板书：2 笋芽儿
二
整体感知
积累词语
1 积累词语
黑洞洞
撒娇
央求
唠叨
暖烘烘
爱抚
润
自豪
指名开小火车读
“撒”是多音字，注音组词
“央求
唠叨”的意思是什么？
你能任意取三个词说几句连贯的话吗？
2 自读课文
娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了哪些人的帮助？板书：春雨
春雷
太阳
三
细读课文，感情朗读
滋
1出示课文1、7、12节。
自由轻声朗读。他们给了笋芽儿什么帮助？交流。
小结：笋芽儿在春雨、春雷的呼唤中破土而出，又在春雨的滋润和阳光的照耀下长成强壮的竹子，从中你有什么感受呢？
挑选一句句子体会读，指名读，评价。
2 有两句句子写了笋芽儿在春雨、春雷的呼唤中的动作，两个“扭动着身子”的意思一样吗？
自由读句子，体会。
师引读。
3笋芽儿醒过来时四周黑洞洞的，当他破土而出时又是怎样的？
对比读句。
四
说写双通道
还有一些笋芽儿未钻出地面呢！你愿意对他说些悄悄话，让他们尽快破土而出吗？
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关于本教案的常见问题
Q：2 笋芽儿特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。