2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案

2.3.4乘法口诀

一、导入

1、复习铺垫，组织复习5的乘法口诀。

a、开火车，对口令

一五...二五...三五...四五...五五... b、组织学生之间进行对口令活动。

[设计意图]组织复习，进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。

2、汇报预学情况，交流生成问题

二、自主探究

乘法的意义。

1、阅读教材54页主题图的例2，理解图意。

(1)、1棵幼苗上张开2片叶子,可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ;2棵幼苗上张开( )片叶子,可以写成乘法算式( )×( )=( ) 。

2、阅读教材54页主题图的例3，理解图意。

(1)、1行有3棵, 可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ;2行有( )棵; 可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ; 3行有( )棵,可以写成乘法算式( )×( )=( ) 。

（感觉自己能获得几颗星：☆

☆

☆

）

3、阅读教材55页主题图的例4，理解图意,并填空。

4 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 4+4=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 4+4+4=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 4+4+4+4= ( ) ( )×( )=( ) 4、补充乘法口诀: 一二( ),二二( ),一三 ( ),二三( ),三三( ),一四( ), 二四( ),三四( ),四四( )。

以上要求全达标的可得三颗星，不能达标的在相应要求下画横线，再评价自己可获得几颗星：☆

☆

☆） 5、组长随意抽3名同学展示展示自己的杰作，评选出读得好的准备在全班展示。

6、环节检查评比（教师为表现突出的小组加分，学生综合自己获得的☆）

三、合作探究

1、根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。

2、教学例2 教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？

引导学生写出乘法算式编制口诀。1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答

教师板书。“2×l=2 1×2=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”

接着教师又让学生看2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成'二二得四'。”并板书：“二二得四4× 5=20

5× 4=20

四五二十。

3、教学例3 出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？

板书：一三得三。如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？2）引导学生对2和3 的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀；“二三得六”。

教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口

诀：“三三得九”。

4、教学例4。

1） 4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。

引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。

板书：

1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16 2）引导学生编制乘法口诀。一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

3）想一想：1×1=？同桌交流板书：一一得一

教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是-一得一。” 合作探究成果记录： 5、合作探究成果展示与交流

四、拓展延伸

通过这一节课的学习，你觉得还有哪些问题想与同学交流与分享？

五、课后复习

1、根据口诀写出乘法算式。

二三得六 三四十二 一二得二 二四得八

( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 2、看谁算得又对又快。

2×3= 2×1= 4×1= 3×3= 3×2= 2×2= 1×3= 2×4= 1×1= 2×3= 2×1= 4×3= 4×2= 4×4= 5×3= 1×4= 3、写出乘法算式。

3个4相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 2个3相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 1和3相乘。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 4、括号里可以填多少? 2×( )<9 3×( )<9 2×( )<4 4×( )<15 5×( )<20 六、激励评价环节

1、组长组织组内自我评价

2、教师进行小组评价

3、学生评教

七、教学反思