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解决问题第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：解决问题第二课时教学实录

正文

《小数的初步认识——解决问题》教学设计

云南省玉龙县九河乡北高完小

和春英

一、谈话导入，复习旧知

1、师:同学们，你们喜欢逛超市吗？超市里琳琅满目的商品中，文具是同学们学习的必需品。今天，老师带你们去逛逛超市，小丽在超市等着咱们，大家一起用小数的知识帮小丽解决一些简单的购物问题，好吗？

投影PPT:小数的初步认识——解决问题

师: 为了解决小丽的购物问题，我们先来复习学过的一些知识。

2、复习旧知

(1)简单的购物问题(PPT出示) 月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

玩具小汽车

5元

玩具熊

3元

让学生说出解题思路，并在验算本上写出算式，指名回答。

方法1：9－3＝6（元）

6＞5

所以钱够。

方法2：3＋5＝8（元）

9＞8

所以钱够。

(2)简单的小数加减法计算(PPT出示) 0.8+0.5=

0.8-0.5=

1.2-0.6=

①

让学生在验算本上完成。

②说一说小数加减法的计算需要注意什么问题。

③复习小数加减法的计算方法﹙PPT出示﹚。

二、创设情境，学习新知

1、出示超市文具用品图，弄清商品及其价格。(PPT出示) 师:现在我们一起来到超市的文具用品区，大家来看看都有哪些商品？价格是多少？

2、解决小丽遇到的问题(例3、例4) (1)出示问题一:小丽要买一个卷笔刀和一支不带擦头的铅笔，一共要多少钱？(PPT出示) 学生自己在验算本上完成。

指名回答，做好更正。

PPT出示：

0.8+0.6=1.4﹙元﹚

答：一共要1.4元。

(2)出示问题二:小丽还想知道卷笔刀比不带擦头的铅笔贵多少，你能帮她算算吗？(PPT出示) 学生自己在验算本上完成。

指名回答，做好更正。

PPT出示：0.8-0.6=0.2﹙元﹚

答：卷笔刀比不带擦头的铅笔贵0.2元。

(3)出示问题三:小丽今天带了10元钱，买了一个文具盒、一本笔记本和一支不带擦头的铅笔，她的钱够吗？

师:要帮小丽解决的问题是什么？知道了哪些条件？

学生在题目中找出回答。

师:你想怎么解决这个问题呢？请同学们在小组内进行交流说出自己的解题思路并列出算式。

学生选代表在班上汇报交流。

教师根据汇报PPT展示不同方法，讲解过程。

10-6.8=3.2(元)

2.5+0.6=3.1(元)

3.2>3.1

答:小丽的钱够了。

10-6.8=3.2(元)

3.2-2.5=0.7(元)

0.7>0.6

答:小丽的钱够了。

6.8+2.5=9.3(元)

9.3+0.6=9.9(元)

10>9.9

答:小丽的钱够了。

师:我们用不同的方法解决了同一个问题，从中你发现了什么？(不同的方法可以相互检

验)

PPT出示问题:如果小丽把铅笔换成带擦头的，她的钱够吗？

学生自己列式解决。

班内交流汇报。

根据汇报出示PPT: A.

10-6.8=3.2(元) 2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2 所以钱不够

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10

所以钱不够。

⑷根据情境图，你还可以提出什么样的数学问题并解决? 学生自己提出问题并解决。

三、课堂小结，布置作业

同学们，今天我们学习了用小数的知识解决一些简单的数学问题，在生活中还有很多问题需要用小数知识来解决，希望你以后多尝试自己来解决一些有关小数的数学问题。

布置作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

资料摘要

解决问题第二课时教学实录

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