1、100以内两位数加两位数的口算ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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《两位数加两位数的口算》周宁县狮城第一小学郑健茜教学目标： 1、通过解决问题、探究讨论，使学生构建两位数加两位数的口算方法，并能正确口算。2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。3、进一步培养学生观察和收集有用的数学信息的能力。4、培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。教学重点：

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所属课文：1、100以内两位数加两位数的口算

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2018-05-29 22:56:00

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学校：周宁县狮城第一小学

1、100以内两位数加两位数的口算ppt配套的教案及板书设计

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关键词：1、100以内两位数�…ppt配套的教案及板书设计

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《两位数加两位数的口算》

周宁县狮城第一小学

郑健茜

教学目标： 1、通过解决问题、探究讨论，使学生构建两位数加两位数的口算方法，并能正确口算。

2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

3、进一步培养学生观察和收集有用的数学信息的能力。

4、培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。

教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。

教学难点：使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教学过程：

一、游戏激趣，唤醒旧知

1，看算式，说得数。

3+9，50+8，30+30，53+9，30+59，43+30 2，说出下面数的组成。

11由10和（

）组成，39由30和（

）组成，23由20和（

）组成，67由60和（

）组成。

二、创设情境，生成问题

今天我们来学习两位数加两位数的口算。

羊村村长邀请大家去羊村玩，看到他们在干什么呢？

沸羊羊跳了45下，美羊羊比沸羊羊多跳了23下，喜洋洋比沸羊羊多跳了28下，美羊羊跳了多少下，喜洋洋跳了多少下？

先估计结果是几十多？你能口算出得数吗？在小组里讨论说一说你是怎么算的？

1、问：以45+23为例，你是怎么口算的，有什么方法？

引导学生讨论交流，打开口算思路，说出三种口算方法：

①

45＋20＝65

65＋3＝68 ②

40＋23＝63

63＋5＝68 ③

40＋20＝60

5＋3＝8

60＋8＝68 ⑶比较渗透“转化”

师：我们想出了三种口算方法，这三种口算方法有什么共同的特点？

（引导学生说出“都看成整十数来口算”，渗透“转化”的数学思想。）

【设计思路：有雨学生对口算加法有较多的经验积累，鼓励学生根据自己的知识、经验和思维习惯主动尽心探索，得出自己的口算方法】

2、教学45+28（有进位的两位数加法）

交流口算方法，引导学生讨论交流

①

45＋20＝65

65＋8＝73

②

40＋28＝68

68＋5＝73 ③

40＋20＝60

5＋8＝13

60＋13＝73 ⑶比较渗透“转化”

（和不进位加法一样“都看成整十数来口算”，渗透“转化”的数学思想。）

3、

比较两种口算的异同

问：上面两题在计算时有什么不同，有什么相同？

师交流小结：两题都是两位数加两位数，口算时都可以采用相同的思路和方法，只是需要注意的是相加时要不要进位，今后在口算时要注意适当加以区分。

三、

趣味活动，巩固新知

根据地图，救懒羊羊。

通过不同的村子，口算出答案，最后救出懒羊羊。

四、课堂小结

通过这节课学到了什么？

五、作业

课本66页想想做做第4题、第5题

关于本教案的常见问题

Q：1、100以内两位数加两位数的口算ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、100以内两位数加两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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