2 笋芽儿课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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2 笋芽儿课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：2 笋芽儿课件配套优秀公开课教案设计

正文

2.《笋芽儿》教学设计

教学目标：

1、会认15个生字，会写8个字，理解部分生词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天里成长、破土而出的过程。

3、懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长的道理。

教学重点：

识字和写字。

教学难点：

了解笋芽儿在春天里成长、破土而出的过程，明白只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长的道理。

教具准备：

生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片。

第一课时

教学过程：

一、猜谜引入课题

1.教师出示谜面：头戴尖尖帽，身穿节节衣，碰上一场雨，出来笑嘻嘻。（打一物）

学生猜谜，得出：竹笋

2.（出示竹笋的图片）导入：今天我们就来学习一篇关于竹笋的童话故事——《笋芽儿》。（教师板书课题，并提醒学生“笋芽儿”的

读法）

二、初读课文，认识生字

1.学生自由读课文，提出自读要求：借助拼音读准字音，读通句子，并标出自然段序号。

2.提出要求，合作学习。

（1）在课文中圈出生字，借助拼音多读几遍，同桌互读，相互纠正字音。

（2）小组内分自然段朗读课文，相互纠正字音。

3.出示生字“笋、弹、奏”等，引导学生先试着进行自主朗读生字，再与同桌进行认读交流。

（1）开火车拼读。

（2）全班交流识字方法，比一比谁的方法最好。（教师及时点拨）

加一加：弓＋单＝弹，纟＋宿＝缩。

猜一猜：一齐动手。（挤）

读字组词：奏（演奏）（弹奏）（奏乐）；敲（敲打）（敲门）（敲鼓）。

形近字比较：秦——奏，鸣——响。

4.出示本课词语“弹奏、乐曲、缩着、不敢动、雷公公、敲响、呼唤、直痒痒、往上钻、侧面、斜着、姑娘、挤到、悄悄”。

（1）指名朗读词语，教师适时进行范读指导，注意提醒读准多音字“乐”（在文中读“yuè”）,“直痒痒”后面一个“痒”读轻声，同时明白这个词语是叠词，并引导他们从文中找出其他同类型的词语

（注意体会“轰隆隆”同时又是拟声词）。

（2）小组开火车再次朗读词语，比一比哪个小组的小火车开得更好。

（3）师生指读、抢读词语，进一步巩固词语朗读认知。

三、指导书写

1.抽取课文要求书写的8个生字“曲、挡、吗、唤、姑、娘、悄、芽”，再次指名朗读生字，教师适时进行朗读纠正与强调，重点提醒“娘”的声母是鼻音“n”，同时注意“吗”是轻声。

2.引导学生认真观察8个生字，看看这些生字在书写时需要特别注意哪些地方。（学生自由讨论，教师指导。）

3.学生自告奋勇板演生字，教师适时引导学生担任“小评委”对他们的书写进行点评，注意从笔画、结构等不同方面进行评价。

4.指导重点生字的范写。

5.学生自主描红、临写生字，教师巡视点拨指导，及时反馈书写情况。

四、课堂小结

教师小结：这节课我们一起认识了本课生字，并能正确、流利地朗读课文，让我们把生字放进课文中美美地读一遍吧。

资料摘要

2 笋芽儿课件配套优秀公开课教案设计

2 笋芽儿课件配套优秀公开课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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