整理和复习优秀教案板书设计

人教数学二年级下册《表内除法一》整理和复习教学设计

执教者：福建省漳州市龙文区实验小学 林玉琴

指导老师：福建省漳州市龙文区实验小学

陈湘燕、吴慧敏

一、教学目标

知识与技能: 1、通过整理和复习，加深学生对平均分除法算式含义的认识。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

过程与方法：

1、通过师生一起回顾总结记录本单元知识点；并在具体情境中，通过生生互动、师生互动以及练习等形式再次加强对平均分和除法算式含义的理解。

2、通过读读说说、对计算能力的测试等，巩固用乘法口诀求商。

3、在具体情境中，复习画图策略对解决问题的帮助，并通过多种题型的比较，学会正确分析数量关系。

情感态度价值观：

结合教学使学生受到爱学习，的教育，同时培养学生认真观察分析、独立思考等良好学习习惯！

二、教学重点：

提高计算能力和解决问题的能力。

三、教学难点：

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

四、教学准备：课件、学习单

五、教学过程：

（一）情境导入

师:同学们，老师去动物园时带了一些香蕉给猴子吃。出示ppt（6根香蕉2只猴子）可以怎么分公平些？

生:平均分（每只猴子分3根香蕉）

师:是呀，我们第二单元学过平均分（生:第二单元）

是呀，今天我们把第二单元《表内除法一》的知识进行复习整理。（板书:整理和复习）

（设计意图:从简单的生活情境：分桃子引出平均分，学生对平均分基本掌握，因此这里只需要一点，孩子便能回答出——平均分，再引出课题，让孩子知道数学源于生活！）

（二）复***均分及除法算式含义

1.回顾总结本单元知识点

师:同学们，第二单元《表内除法一》我们都学过哪些内容？

（生：平均分，除法，乘法口诀求商，解决问题等）回答得真棒！师边板书（平均分，除法，乘法口诀求商，解决问题等）。

师：通过回顾总结我们把第二单元的知识梳理了一遍。“回顾总结”是整理和复习的一种方法（板书），能帮助我们更好地对所学知识进行整理！接下来让我们细致地进行复习！

（设计意图：整理和复习不仅仅是对所学知识进行整理，更需要

让孩子学会学习，爱学习，认为学习并不是很难的事情。学会整理和复习的方法，回顾总结是在今后学习中都需要用到的方法之一，在此立即总结方法和知识点，开门见山，让孩子收获更大！）

2.复***均分和除法算的含义

师：什么是平均分？你能用自己的方式举例说一说吗？同桌讨论，生讨论后交流。

师：老师这里记录了两位同学的例子，PPT展示。请看，你知道他是怎么表示的吗？

生：有12个圆圈，每6个一份，平均分成2份。

师：你能根据这个算式列出除法算式吗？

生：12÷6＝2 师：这个算式中，12的名称是？（生：被除数），6的名称是（生：除数），2的名称是（生：商）回答得真好！

师：这个算式读作？（生：12除以6等于2）真棒！

师：看着这个算式你能说说它在这里的含义吗？（生：有12个圆圈，每6个分成一份，平均分成6份）你回答得又完整又准确1 师：你看着这算式，说说它在这里的含义吗？(生答）

师：这个算式还可以列出哪道除法算式？（生：12÷2＝6）

师：你能说说算式在这里的含义吗？（生答）

（设计意图：从开放式的问题让孩子讨论：什么是平均分，用自己的方式举例说一说，由此巩固示平均分，让孩子根据所举例子列算式并说说算式表示的意义，巩固复习了除法的含义）

3.练习巩固

师：同学们，有句话说“光说不练假把式”，让我们练一练，在整理和复习师，练习巩固是另一种方法（板书）

Ppt出示：第一题：下列哪些分法是平均分，是的在括号里画勾，不是的画叉。

第二题：圈一圈，填一填。

孩子填写好让一个上台板演。

（设计意图：练习是检验孩子是否掌握知识运用知识的最好的方式，通过不同题型的练习，让孩子在实战中学会学习！）

（三）用乘法口诀求商

1师：孩子们我们已经复习了第一部分内容，接下来我们要复习第二部分内容，请把口诀复习一遍！（生分组背读乘法口诀）

师：我们根据读读说说复习了乘法口诀，说明读读说说也是整理和复习的方法之一（师板书）

师：老师任意指一句乘法口诀你能说出一道乘法算式和一道除法算式吗？（生答，师及时表扬。) 师出示：二六十二，三三得九。

师：你有什么发现吗？

（生：有些算式只能写出一道除法算式）

师：有这么一句话：PPT出示：每句乘法口诀都能写出两道除法算式，对吗？（生判断）你能说说理由吗？

师：像这样只能写出一道除法算式的口诀你能再列出出来吗？

（生答师适时出示）

（设计意图：让孩子进行分组复习读乘法口诀，对知识进行复习后出示乘法口诀中特殊的只能写出一道除法算式的口诀进行复习！，让孩子对口诀求商掌握得更好！) 2，练习巩固

第一题：一分钟挑战

师：同学们对口诀求商已经掌握得这么好，接下来让我们接受一分钟挑战！

师：音乐开始时动笔作答，音乐一结束立即停笔。

生作答后对答案边说出口诀！

第二题：苹果和桃子的分别代表几？

师：以上是给出两个数字让我们求商，如果是这样的题目呢？

师：你知道苹果是怎么得来的？

哪里看出4？

师：桃子是几？你是怎么知道的？根据哪一句口诀？

（设计意图：本单元重点之一在于让孩子掌握用乘法口求商，并在一分钟之内能够完成8到10道除法算式，通过测试让孩子能够挑战自己的潜能，熟练地运用口诀求商;第二道练习题意在让孩子学会思考，从中找出有用的数学信息！并巩固乘法口诀求商和除法的含义！) （四）解决问题

师：孩子们，我们所学内容将用于解决生活中的问题，接下来我

们复习“解决问题”。PPT出示。有18枝百合花，每6枝插在一个瓶子里，要用几个花瓶？

师：哪位同学能够大声地把题目说给大家听。

这个题目我们知道了什么？要解决的问题是？你会列式吗？请作答。

生作答并汇报。

师：你是怎么想的？为什么用除法计算？

（其实求的是18里面有几个3，所以用除法计算）

第二小题：有18枝百合花，每3枝放在一个瓶子里，需要几个花瓶？（同上题）

师：两道题对比，你发现有什么不同的地方和相同的地方吗？

师：两道题都用除法计算，一道是求份数，一道是求每份数，因此都用除法计算！

练习2：PPT出示题目：

有一堆苹果，比20个多，比30个少，把这些苹果平均分给 5个小朋友，正好分完，这推苹果有多少个？

生作答，师巡视

师：请同学上台，幻灯片展示他的做法并说清楚每一步算的是什么。

最后挑战一道题，出示第三道题！

公园里放着自行车和三轮车，共19个车轮，其中有3辆三轮车，有几辆自行车？

生作答，师巡视

师：请同学上台，幻灯片展示他的做法并说清楚每一步算的是什么。

（设计意图：第二大题是对乘法口诀更进一步的复习，且要求孩子能够熟练运用口诀外，还要明白“正好分完”就是平均分的意思，同时复***均分。第三大题属于知识拓展题，拔高题，重点在让孩子把所学的四则运算用于解决不同情景的问题，正确分析题目！）

（五）总结本课

师：同学们我们通过运用征集和复习的各种方法对本单元的知识点进行整理和复习，通过这节课，你想说些什么呢？有什么收获？

师：今天通过整理和复习不仅把知识进行复习，还学会复习的方法！希望同学在今后的学习中能够融会贯通，更高效率地学习！这节课上到这儿！

（设计意图：通过让孩子交流自己本节课的收获，对本节课进行再次的梳理，并教会孩子运用以上方法进行学习，学会学习！）

（六）板书设计