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整数乘法运算定律推广到分数安居小学 童远吉教学目标：知识与技能：学生理解整数运算定律对分数乘法同样适用，并会灵活运用运算定律进行一些简便计算。过程与方法：经历简便计算的过程，体验对比分析的学习方法。情感态度价值观：发展学生的简便运算意识和分析能力，体验算法的优化过程。教学重点：运用运算定
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- 所属课文：分数四则混合运算
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- 2018-05-15 15:48:00
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分数四则混合运算教学设计实例
未知
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关键词：分数四则混合运算教学设计实例
正文
整数乘法运算定律推广到分数
安居小学 童远吉
教学目标：
知识与技能：学生理解整数运算定律对分数乘法同样适用，并会灵活运用运算定律进行一些简便计算。
过程与方法：经历简便计算的过程，体验对比分析的学习方法。
情感态度价值观：发展学生的简便运算意识和分析能力，体验算法的优化过程。
教学重点：运用运算定律正确地进行简便计算
教学难点：能根据题目特点灵活、合理地运用运算定律进行简便计算
教学准备： PPT课件
教学过程：
一、课前热身、
1仔细回顾一下，我们学过的整数乘法的运算定律有哪些？
（1：乘法交换律 2：乘法结合律3：乘法分配律）
2、你们能用字母表示这些运算定律吗？（请生在黑板上板书）
a×b=b×a a×b×c=a×(b×c) (a+b)×c=a×c+b×c 我们通过刚才对整数乘法进行计算时，运用这些运算定律有什么好处？（可以使运算更加简便）
3、计算（ppt出示）
（1）125×102 （2）25×125×32 （3）125×88 （4）0.7×3.6+0.7×6.4 分组计算再汇报交流 二、探究新知
1、整数乘法运算定律可以让整数、小数的计算简便，那它们是否可以推广到分数乘法，使分数乘法的运算更加简便呢？
2、实践探究、 （1）出示：做一个长米，宽
米的长方形画框，这个画框需要多长的木条？
（2）题目中告诉了哪些信息？要求什么? （3）学生讨论计算方法、独立完成。
（4）汇报交流。
3、请仔细观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？（见课件）
（1）学生观察后，汇报 （2）自己举例验证
（3）通过刚才的验证，你有什么发现？
4、小结：通过同学们自己动手，我们得出了整数乘法的整数乘法的交换律、结合律、分配律对于分数乘法也适用。小结：（板书）整数乘法的交换律、结合律、分配律对于分数乘法也适用
5、及时练
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应用乘法的运算定律进行计算（见课件）
（1）请同学们仔细观察，这两个算式有什么特点？能运用乘法的运算定律吗？能运用哪些运算定律？
（2）生独立计算
小结：运用这些运算定律，我们的计算更加地简便了，这就是我们这节课所学习的内容（板课题：整数乘法的运算定律推广到分数乘法）
三、课堂闯关
1.在□里填上合适的字母或数字。
2、在圆圈里填上> 、< 或 = 3、怎样简便就怎样算。
4、一根铁丝长3米截下4段做成一个长 米，宽
米的长方形框架后，还剩下多少米？
四、总结评价
1、说一说，这节课你有哪些收获？
2、你觉得你的学友表现得怎么样？哪些地方做得好？哪些地方需要改进？
五、拓展提升
先计算，再观察每组算式的得数，找一找规律。根据你的发现再写几组这样的算式。（见课件）
附：板书
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整数乘法分运算定律推广到分数乘法
交换律 a×b=b×a 结合律 a×b×c=a×(b×c) 分配律 (a+b)×c=a×c+b×c 对于分数乘法也适用。
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- 上传时间： 2018-05-15 15:48:00
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关于本教案的常见问题
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