因数中间或末尾有0的乘法教案3｜教案在线预览

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新课标人教版小学数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计【教学目标】一、知识与技能1. 结合学生已有的知识经验和具体情境，使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法。２.进一步认识0在乘法运算中的特性。二、过程与方法1. 在具体探索过程中，使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-26 14:35:00

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学校：洮南市东升乡中心小学

因数中间或末尾有0的乘法教案3

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案3

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新课标人教版小学数学四年级上册

《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

1. 结合学生已有的知识经验和具体情境，使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

２.进一步认识0在乘法运算中的特性。

二、过程与方法

1. 在具体探索过程中，使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

２.在探索学习简便计算的过程中，体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。

三、情感态度和价值观

使学生经历整数乘法口算方法形成过程，体验解决问题策略多样性。

【教学重点】掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

【教学难点】掌握竖式的简便写法。

【教学方法：动手操作、合作探究、验证归纳等方法。

【教学用具】多媒体课件。

【教学过程】

一、激趣导入

1. 同学们，我们在网络和电视上常常会看到这样的词语《时尚达人》、《K歌达人》、还有最近比较火的《中国达人秀》，那你们知道达人是什么意思吗？那我采访一下：你们都属于哪类达人呢？

2.今天这节课我们来一个计算达人秀，看谁是计算小达人，OK？

3.口算达人秀 ,<课件：吃水果> 4.笔算小达人 <课件：三位数乘以两位数> 5.穿越时空 <课件：例题> 6.板书课题因数中间有0或末尾有0的乘法

二.探究新知

1.试算160×30= （讨论交流：怎样计算简便？）

2.总结

因数末尾有0的乘法的计算方法(先把0前面的数相乘,乘完以后再看因数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0.) 3.小组讨论：106×30= 怎样计算？

4.练习：<课件：懒洋洋秀>（你想对懒洋洋说些什么。）

三、拓展链接

终极pk秀

第一关：,<课件：心有灵犀一点通> 2.

第二关：<课件：天生我材必有用> 四、课堂总结

这节课你有什么收获？

五、板书设计

因数中间或末尾有0的乘法

160×30=4800（千米） 106×30=4180（千米）

1 6 0 1 0 6 × 3 0 ________ ________ 4 8 0 0 4 1 8 0

× 3 0 答: 特快列车30小时行4800千米。

普通列车30小时行4180千米。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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因数中间或末尾有0的乘法教案3