小儿垂钓教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

15 古诗二首教学目标1.朗读并背诵课文，识记生字，理解古诗大意。2.感受诗中的秋意和感情，想象诗中描写的情景。体会作者表达的思想感情。教学重点1.朗读并背诵课文，识记生字，理解古诗大意。2.感受诗中的秋意和感情，想象诗中描写的情景。体会作者表达的思想感情。教学难点2.感受诗中的秋意和感情，想象诗中

资料类型：教学教案文档

所属课文：小儿垂钓

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2018-05-22 21:55:00

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学校：辰溪县辰阳镇熊首山小学

小儿垂钓教案设计（一等奖）

未知

2018-05-22 21:55:00

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关键词：小儿垂钓教案设计（一等奖）

正文

15 古诗二首

教学目标

1.朗读并背诵课文，识记生字，理解古诗大意。

2.感受诗中的秋意和感情，想象诗中描写的情景。体会作者表达的思想感情。

教学重点

1.朗读并背诵课文，识记生字，理解古诗大意。

2.感受诗中的秋意和感情，想象诗中描写的情景。体会作者表达的思想感情。

教学难点

2.感受诗中的秋意和感情，想象诗中描写的情景。体会作者表达的思想感情。

教学准备

1.预习课文，自学生字词。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课。

1.谈话导入：同学们学过哪些古诗？

2.今天我们学习一首反映儿童生活的古诗——《小儿垂钓》，“垂钓”是钓鱼的意思。

3.板书课题。

二、初读课文，认识生字。

1.自读古诗，画出不认识的字。

2.出示生字卡片认读。

钓蓬稚莓苔映借

（1）读准字音，认清字形。

（2）小组合作认读生字。

（3）交流认字方法。

（4）引导学生开火车读生字。

3.各自练读古诗。

三、学习《小儿垂钓》。

个性备课

1.听课文录音朗读后自读课文。

弄清楚“小儿”指什么人？“学垂纶”是指做什么？

2.读第1、2两句。

（1）看课文插图，说说你看到了什么？

（2）谁能说说小孩钓鱼时的情景

（3）齐读第1、2句。

3.读第3、4句。

（1）当路人向小孩问路时，小孩有没有回答？你是从哪里知道的？

（2）小孩为什么不说话光招手？

（指点：生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。）

（3）齐读第3、4句。

4.范读全诗。（注意节奏、停顿、重音）

5.小结：短短的四句诗，将一个天真、专注地学钓鱼的小孩的形象生动、真实地展现在我们面前。

6.有感情地朗读全诗。

四、指导书写。

第二课时

一、介绍作者，揭示课题。

1.课件出示秋天的图片，你能说说描写秋季的诗句吗？

2.板书课题，从古诗的题目中你知道了什么？

3.释义强调，“书”与“见”。

4.作者简介，交流写作背景。

二、初读课文，学习生字。

1.教师范读古诗。

2.学习生字。

引导学生交流识字方法。

3.检查学生识记生字的情况。

三、细读感悟，领悟诗情。

1.学生读古诗，思考：此时你的脑海里出现了一幅什么样的画面？作者看到了什么？听到了什么？

2.引导学生感悟诗情：假如你就是这个背井离乡、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？

3.教师出示3、4句。引导学生思考：哪些是作者想到的？为什么会想到这些？

4.引导学生感悟写法。

5.引导学生有感情地朗读古诗，体会诗人表达的情感。

四、背诵古诗，课文延伸。

1.指导学生背诵古诗。

2.你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗？读或背给同学们听听。

作业设计：

1、

抄写本课生字。

2、课外搜集一些关于思乡的古诗。

板书设计：

小

儿

垂

钓

夜

书

所

见

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：小儿垂钓教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小儿垂钓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小儿垂钓教案设计（一等奖）