整理和复习优秀公开课教案

整理和复习

-- -表内除法（一）

车西小学 马 燕

复习内容: 课本第26页的内容。

复习目标：

1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。

2、引导学生经历整理和复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

3、培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

复习重点：

1、理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

2、提高计算能力和解决问题的能力。

复习难点：

培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

复习准备：

多媒体课件、小圆片。

复习过程与方法：

一、谈话导入

同学们，第二单元的内容我们都已经学完了，那你还记得在这个单元里，我们都学过哪些内容吗？现在呀，就请你翻开数学书（师数学书放在实物投影上），从第7页开始，像老师这样，（示范）一页一页地翻，看看这个单元都讲了哪些内容，你都学会了什么？一直翻到25页，然后坐好。开始吧！

生自己翻书，师巡视。

谁来说说，通过这个单元的学习，你都学会了什么？

二、整理和复习

（一）梳理学过的内容

生可能会说：我学会了平均分。

师：他学会了平均分，你学会了什么？

也可能会说：我知道了什么是被除数、除数和商。

师：真好，还有吗？

还可能会说：我认识了除号。

师：他还认识了除号，其他同学呢？

可能会说：我会读除法算式了。

师：真棒，还有吗？

还可能会说：我知道用乘法口诀求商比较快。

师：真了不起！看来呀，大家学会的还真不少。那在这个单元里，我们主要认识了平均分，知道了除法，学会用乘法口诀求商，还会用除法解决问题这几方面的内容。

（二）整理

师：那咱们先来看看平均分，平均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法，那什么叫平均分呢？你能举个例子说说吗？现在就请你用自己喜欢的方式，可以动手摆一摆，也可以动笔画一画，还可以举个生活中的例子，和你的同桌交流一下什么是平均分，开始吧！

第一种：摆一摆

1、师：刚才大家交流的时候，我看到有同学摆学具了，谁愿意到前面来，边摆边说说什么是平均分？

生：把8个圆平均分成2份，每份是4个，这就是平均分。

师：大家看，他是把8个圆平均分成几份？（2份）每份几个？（4个），每份都是4个，每份同样多，所以是平均分。谁还能再说说他是怎么平均分的？你的声音真洪亮，请坐。谁还愿意说？你的进步真大，请坐。

师问摆的同学：那你能用一个算式来表示你的平均分吗？

生：8÷2=4。

师：你们同意吗？（师板书：8÷2=4）。我发现不但分的清楚，说的明白，算式也列的准确，真棒，好，你请回。

那谁分的结果和他的一样，但是分的方法却不一样的？

如果有，就让学生说。你到前面来给大家展示一下你是怎么平均分的！

生：这里有8个圆，每4个一份，可以分成2份，这就是平均分。

师：你分得真好，请回。那他分的方法你们看懂了吗？谁来说说他是怎么平均分的？你来试试，你是真的看懂了！谁还想说？你也明白了，真好。那谁能用一个算式来表示他的平均分呢？（生：8÷4=2）大家同意吗？

师：现在请同学们都看这里，（指着圆）你们看，不管是把8个圆平均分成2份，还是有8个圆，每4个一份，(圈4个）只要每份分得同样多，就都叫平均分。

师：除了像黑板上这样，把8个圆平均分成2份，每份是4个。还可以把8个圆平均分成几份？每份是几个？谁来说？

师：诶，这还是平均分。尽管我们分的份数不同，但只要每份分得同样多，就都叫平均分。

第二种：画一画

师：刚才老师发现还有同学画画了呢，大家看，这是***画的平均分，谁能猜猜他是怎么平均分的？（生：把几个**，平均分成*份，每份是*个）

师问画画的同学：，他猜对了吗？（猜对了）好，你们俩都请坐，画的好，猜得也很棒。那谁能用算式表示他的这个平均分？

师：我们再看，谁能根据他的画讲一个平均分的数学故事呢？

师：你的故事讲的真好，那谁能用一个算式来表示这个平均分呢？谁再说说？

第三种：讲一讲

师：刚才同桌交流的时候，我还听到有的同学讲平均分的故事了，谁愿意给大家讲讲？

生：把20块巧克力，平均分给4个小朋友，每个人分5块，这是平均分。

师：你能用一个算式表示你的平均分吗？

生：20÷4=5（师板书算式）

师：他讲的很好，大家想想，还有什么事儿也可以用20÷4=5表示？同桌之间互相说一说。谁来试试？谁还想说？

师：刚才同学们都能用自己喜欢的方式来举例子说平均分，看来大家都学明白了，那每一个平均分，我们都可以用一个算式来表示。你们看，在这几个算式中都有一个相同的运算符号，（指着除号）它叫什么？（除号）

师：看来呀，平均分都可以用除法算式来表示，我们一起来读读这几个算式。在这些除法算式中，除号前面的数，我们叫它（被除数），除号后面的数叫（除数），等号后面的数是（商）。

师：要想快速地求出除法算式的商，我们可以请乘法口诀来帮忙。大家看，这是一张乘法口诀表，有几句口诀，需要我们来补充完整。咱们来个抢答比赛，好不好？我指哪句，你就快速地补充哪句，准备好了吗？（生说，师填。）

口诀都补充完整了，现在咱们来读一遍，能背的同学可以闭上眼睛背一遍。真好，老师发现咱们班的同学都会背口诀了，现在咱们来玩一个对

口令的游戏，谁愿意先和老师来玩玩呀？

师：我说前半句，你对后半句。下面呀，我想请一个小老师像我这样考考你们，谁愿意当小老师？你来说前半句，其他同学对后半句。

师：小老师当的好，其他同学对的也好。下面咱们的游戏难度提高了，我说一句口诀，请你说出一个相应的乘法算式和两个除法算式。

记熟乘法口诀可以帮我们很快地求出除法算式的商。比如：12除以3等于几？我们可以想3和几相乘得12？因为三四十二，所以12除以3就等于4。

三、巩固练习

1、小火车开得又快又稳。

6×2 ＝ 18÷6 ＝ 30÷6 ＝ 4×5 ＝

12÷3 ＝ 17－9 ＝ 3÷3 ＝ 24÷4 ＝

36÷6 ＝ 16÷4 ＝ 25＋5 ＝ 20÷5 ＝

71－50＝ 30＋6 ＝ 8÷2 ＝ 18÷3 ＝

2、我是小小裁判员

⑴ 6÷3=2 读作：6除3等于2。（ ）

⑵

把8分成4份，每份是2。（ ）

⑶

把12颗糖果，平均分给3个小朋友。

（ ） （ ） （ ）

哪种分法对？对的在括号里画“√”

3、下面两幅图各选哪道算式呢？

A.8÷4=2 B. 8÷2=4

4、

（1）20个 ，每4个一份，可以分成几份？

（2）被除数是30，除数是5，商是几？

四、总结

现在请同学们往前看，通过这一单元的学习，我们知道了生活中经常用到一种分东西的方法叫——平均分，尽管平均分有几种不同的分法，但它们都有一个相同点，那就是每份分得——同样多，每份分得同样多，就叫平均分。而每一个平均分的问题我们都可以用一个除法算式来表示用乘法口诀来求商，会让我们的除法计算更快、更准确。

学习数学多奇妙啊，那有关除法的知识还有很多呢，在以后的日子里，我们还会继续学习，恭喜大家闯关成功，下课！

板书：

整理与复习

平均分——

每份分得同样多 被除数÷除数=商

用乘法口诀求商