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人教版二年级下册数学《混合运算》复习整理教学设计白石小学——杨春燕【教学目标】1、复习混合运算的计算顺序，用列综合算式的方法解决简单的实际问题。2、引导学生系统地梳理知识，构建知识网络，进一步积累数学学习经验，发展数学思维能力。3、使学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力；4、使学生获得成功

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-28 14:54:00

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学校：天水市麦积区甘泉镇白石小学

整理和复习教学设计内容推荐

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人教版二年级下册数学《混合运算》复习整理教学设计

白石小学——杨春燕

【教学目标】

1、复习混合运算的计算顺序，用列综合算式的方法解决简单的实际问题。

2、引导学生系统地梳理知识，构建知识网络，进一步积累数学学习经验，发展数

学思维能力。

3、使学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力；

4、使学生获得成功的体验，感受学习数学的乐趣。

【教学重点】

1、明确混合运算的计算顺序，会用列综合算式的方法解决简单的实际问题；

2、尝试系统地整理和复习所学知识，建构知识网络；

【教学难点】

1、列综合算式解决实际问题中数量关系的把握；

2、小括号的正确使用；

3、系统地整理和复习所学知识，建构知识网络；

【教学过程】

一、创设情境，展示课标

电子白板出示本课教学目标。

二、复习铺垫，调查学情

说说运算顺序，再用竖式计算（出示课件）。

26+9-18=

2×8÷4=

18÷（3×3）= 三、算式分类、梳理顺序

教法设计：

电子白板出示类型算理

算理指导下，学生独立完成例题。

小组互批，交流运算体验。

师生结合所得，白板演示计算过程。

【此环节设计意图：在集合分类的算理指引下，充分放手让学生体验各类型的计算顺序不同，在出错—交流—纠错—求真中过程中，达到教学效果，形成知识树】

四、达标测试

1.电子白板出示习题

2.生独立完成，集体订正。

五、全课总结，归纳所得

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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