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4的乘法口诀教学内容：第55页例四及相应的“做一做”，练习十一的第1、5题。教学目标：1. 结合具体情境，经历编写4的乘法口诀，掌握编制乘法口诀的方法。2.组织学生通过“说一说”，“摆一摆”活动，训练学生主动探索、合作交流的学习方法。3.培养学生的观察、合作、总结能力。教学重难点：理解口诀的来源，掌
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- 2018-05-22 09:31:00
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2、3、4的乘法口诀板书设计及设计说明
未知
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关键词：2、3、4的乘法口诀板书设计及设计说明
正文
4的乘法口诀
教学内容：第55页例四及相应的“做一做”，练习十一的第1、5题。
教学目标：1. 结合具体情境，经历编写4的乘法口诀，掌握编制乘法口诀的方法。
2.
组织学生通过“说一说”，“摆一摆”活动，训练学生主动探索、合作交流的学习方法。
3.
培养学生的观察、合作、总结能力。
教学重难点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。
教学准备：课件，乒乓球等。
教学方法：启发式谈话法。
教学过程：
一、复习回顾
1.
开火车，对口令。
2.
组织学生进行对口令活动。
二、讲授新知
1.
呈现主题图
2.
用乒乓球摆1个4，数一数一个4是多少？
谁能总结出乘法口诀？（指名学生回答）
根据乘法口诀，谁能写乘法算式？（指名学生写到黑板上）
摆2个4，2个4是多少？
谁能总结出乘法口诀？（指名学生回答）
根据乘法口诀，谁能写乘法算式？（指名学生写到黑板上）
摆3个4，3个4是多少?
谁能总结出乘法口诀？（指名学生回答）
根据乘法口诀，谁能写乘法算式？（指名学生写到黑板上）
摆4个4，4个4是多少?
谁能总结出乘法口诀？（指名学生回答）
根据乘法口诀，谁能写乘法算式？（指名学生写到黑板上）
3.
为什么“四四十六”这句乘法口诀只能写一个乘法算式？
4.
摆1个1, 1个1是多少？写出乘法口诀和乘法算式。
5.
回顾1到5的乘法口诀。
三、巩固应用
1.
第55页做一做。
2.
练习11第1、5题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
（学习了四的乘法口诀，
并能用四的乘法口诀解决实际生活中的一些问题）
五、课下作业
练习十一：第6-8题。
板书设计
4的乘法口诀
1×4=4
一四得四
4×1=4 2×4=8
二四得八
4×2=8 3×4=12
三四十二
4×3=12 4×4=16
四四十六
1×1=1
一一得一
文档信息
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5ygggwenku_3310
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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