解决问题教案3

唐县六一小学 二 年级 数学 学案

年级

二年级

课题

解决问题

课型

新授

课时

主备人

王伟明

辅备人

1.能正确运用加减法计算解决两步计算的实际问题。

学习

2.会分析题目中的数量关系，找准中间量。

目标

重点：能正确运用加减法计算解决两步计算的实际问题。

难点:会分析题目中的数量关系，找准中间量。

重难点

教学

教师活动

学生活动

设计意图

程序

1、预习

任务

复习

师：同学们前面我们刚学生:抢答

导入

习了求比一个数多几或少

几的数是多少的问题？

12＋9＝21（个）

出示问题：小兔采了12个 口答：兔妈妈采了21个

蘑菇，兔妈妈比小兔多采蘑菇.

了9个蘑菇。兔妈妈采了35－11＝24（本）

多少个蘑菇？

口答：科普书有24本.

图书角有故事书35本，科

利用抢答的形式

普书比故事书少11本，科

进行复习旧知，

普书有多少本？

提起学生学习的

兴趣，培养自信

师：看来同学们对刚学过

心，又可以为下

的知识掌握的已经很熟练

一步解决连续两

了，今天我们在此基础上生齐读学习目标

问的数学问题做

学习连续两问的数学问题

好心理和知识上

板书课题：解决问题

的准备。

师：同学们春天是不是很

探究

美啊让我们一起走进这幅

新知

美丽的画面，去寻找我们

想要的数学信息。

出示课件

1.收集信息

生：我知道的数学信息是

你知道了哪些数学信美术兴趣小组有14名女

息？

生，男生比女生少5人.

教学程序

巩固复习

教师活动

师:你能根据这两条数学信息提数学问题吗？

师:同学们老师现在把这两个同学的问题合并到一个题目里。

师：这个题目与前面学习的有什么不一样呢？

师:像这样有两个问题的题目我们应该怎样解答呢？

请学友组的两个同学进行交流讨论解决问题的方法，小组长在老师下发的纸上做好记录。看看那一小组最快解答出来。

师：看看我们的解答正确吗？

师：这个题目可以先解决第二个问题吗？

一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人，二班有多少人参加？两个班一共有多少人？

学生活动

生1：男生有多少人？

生2:美术兴趣小组一共有多少人？

生重复信息和问题

生这个题目有两个数学问题。

组长汇报交流结果

生1：先求男生人数也就是求比14少5的数

14—5=9（人）

再求美术兴趣小组一共的人数？也就是男生和女生一共的人数

14+9=23（人）

口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有,23人.生2：我们小组是利用划线段图的方法来帮助我们解决问题的，生边画线段图边讲解做题思路。

生因为14减9等于5，男生确实比女生少5人，14加9确实等于23.，解答正确

生：不可以，因为第二个问题是求美术兴趣小组一共有多少人？也就是求男生和女生一共有多少人，因为已知女生有14人，必须先求出男生的人数，也就是必须先解决第一个问题。

生：全班同学大声读一遍题目，自己试着解决问题

设计意图

把提出问题，解决问题，探索新知的主动权交给学生，通过提出问题，小组交流讨论解决问题，组长汇报等形式；找出解决问题的方法，开阔学生解题思维，培养提出问题，分析问题，解决问题的能力。

更换信息把比谁少改为比谁多的数学信息的练习，使学生灵活的巩固并掌握连续两问的数学问题。

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

拓展练习

课堂小结

孵小鸭需要28天，孵小鸡比孵小鸭少用7天。

（1）孵小鸡要用多少天？

（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用几天？

（3）你还能提出其它数学问题并解答吗？

今天我们学习的内容是连续两问的数学问题，一般先解决第一个问题，再用第一个问题解决出来的答案作为第二个问题的数学信息进行解决第二个问题。

生独立完成并汇报

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

板书设计

解决问题

男生人数

美术兴趣小组一共的人数

14-5=9（人）

14+9=23（人）

口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

教学反思

指导意见：

年级组长签字：

指导意见：

备课组长签字：