整理和复习主要内容及教案内容

2.表

内

除

法（一） 整理和复习

复习目标：

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

复习过程：

一、复习导入

请同学们回忆一下，本单元我们学习了新的运算方法——除法，我们都学了那些知识？

谈话：这一单元我们学***均分”、“除法”、“用2～6的乘法口诀求商”、以及“用除法解决实际问题”。（边说边板书）这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、加深除法含义的认识

（一）举例说明“平均分”的含义

什么是平均分？用自己的方式举例说一说。（大屏幕出示教材第26页第1题的实物图）

平均分：每份分得同样多。

（二）复习除法的意义。

让学生根据实物图写除法算式，（让两位同学在黑板上做，）并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”,写完后集体订正。

三、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式

（一）复习2～6的乘法口诀

1.（大屏幕出示教材第26页2～6的乘法口诀。）让学生将上面的乘法口诀补充完整。（学生抢答完成）

2.集体背诵2～6的乘法口诀，（不同方式背）

（二）巩固用乘法口诀求商

1.教师课件一一出示乘法口诀，让学生说乘法算式和除法算式（学生接龙完成）。

2.谈发现

我发现：有些乘法口诀

只能说出一个乘法算式

和一个除法算式！有些能说出两个乘法算式

和两个除法算式！

（三）应用口诀求商，看谁算得都对。（出示卡片学生口算抢答）

四、运用所学知识解决问题 （一）列式计算（男女生互问互答）

1. 14个 ，每2个一份，可以分成几份？

2. 被除数是30，除数是5，商是几？

3. 25里面有几个5？

（二）解决问题|（小组讨论回答）

有24本练***均分给6人，每人几本？每人4本，可以分给几人？

问题：1. 读一读，你知道了什么？寻找已知条件和所求问题。

2. 能列出算式吗？

3. 为什么用除法算？怎样算的？

4. 解答正确吗？乘法和除法之间有怎样的关系？(除法用乘法验算，

除法和乘法互为逆运算) 全班交流汇报。

（三）辨析练习

解决下面的问题。

五、拓展延伸，完成教材第26页的思考题。

提示：

和

代表不同的数。引导：4个□等于8，一个□等于2。12等于3个○，那么一个○是4。

六、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

（你学会了什么？）

教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

板书设计

表

内

除

法（一） 整理和复习

平均分： 每份分得同样多

除法的初步认识： 除法可以表示把一个数平均分成几份求每份是多少？也可以表示求一个数里面有几个另一个数。被除数÷除数＝商。

用2～6的乘法口诀求商：同一乘法口诀可以计算两道相关除法算式的商。除法和乘法的关系。

解决问题： 用除法解决简单的实际问题

1.

认真读题，从题中我们知道了什么？

2.

怎样列式？

3.

解答正确吗？