5 曹冲称象优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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5 曹冲称象优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：5 曹冲称象优质课一等奖教案

正文

北京大学“国培计划（2017）”—河南省中小学和幼儿园教师网络研修项目·教学设计表

（含教学反思）

课名

省份

单位全称

教师姓名

学科（版本）

学时

学习者分析

词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。

1、

了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。 2、

学会15个生字，会写候、柱、底等9个字。教学目标

3、

正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。

教学重点难点以及措施

教学准备

多媒体教学环境

教学环节

课前谈话：1、重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

难点：曹冲想出称象办法的原因。

玻璃器皿装上水、木船、玩具象、天平、投影片

教学一体机

教学内容

1、启发谈活动设计

二、初读（自由读文，

画出生字，了解内容。） 1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

（设计意图：明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良活动目标

媒体使用及分析

杨旭霞

语文S版

2 河南省

市

曹冲称象

周口市

郸城县胡集乡胡集中心小学

学科

章节

年级

语文

第二单元

二年级

区/县

郸城县

低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师充分引导学生在掌握字放《三国演义》话：曹操是三国时魏主题歌，你们看过（听说过）《三国的丞相，一次，有人送他一头大象，他国演义》吗？2、很高兴，就带着儿子请学生自由回答。3、你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？和官员们一同去看象。同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来

（随机表扬阅学习一个古时候称好的阅读习惯。） 2、读面广的学生，象的故事。（板书：指名读课文。强调重告诉学生搜集信息的渠道多称象）适时认识生字点字的读音：如“曹、“称” 2、称、秤、重”等字的读音。 (课件出示反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。)

种多样））

一、板题质疑：板书课导入

题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）

课后教学反思及改进思路

这篇课文讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤，用石块和大象的同等重量简单地称出了大象的重量。由此可见，曹冲善于观察，善于动脑，真是个聪明的孩子。

年级的学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中我充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，拓展学生思维的空间。

教学这一课时，我设计让学生读书提出问题，再沿着学生的问题来组织教学，学生先默读课文，问：“你有什么总是吗？”学生在充分读书的基础上，提出了很多问

题：“曹操为什么要称象？，官员们用什么办法来称象？曹冲用的是什么办法？还有没有更好的办法？”然后老师梳理学生的问题，调整自己的教法，循着学生的问

题安排教学思路，逐个解答学生的问题。备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。

资料摘要

5 曹冲称象优质课一等奖教案

5 曹冲称象优质课一等奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

5 曹冲称象PPT及专用教学设计内容

5 曹冲称象PPT课件和优质课教案内容

5 曹冲称象课件及其课件内图片

5 曹冲称象PPT课件和设计意图

5 曹冲称象PPT配套教学设计内容

5 曹冲称象名师公开课课件

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关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？