第2课 第二次鸦片战争教学内容

【教案】

第2课

第二次鸦片战争

甘肃省武威第十中学

金梅芳

教学目的

1．掌握第二次鸦片标战争的原因、时间、侵略者和结果；

2．理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大；

3．简述英法联军火烧圆明园、沙俄通过不平等条约割占中国领土的史实，谈谈这些侵略史实留给我们的启示。

教学重点

1．分析鸦片战争与第二次鸦片战争的区别；

2．第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。

教学难点

正确理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深。

知识与技能

了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园，逼迫中国签订不平等条约等基本史实；认识近代中国遭受的深重苦难是列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的；初步形成分析历史问题的能力。

过程与方法

阅读本课“相关史事”“材料研读”“知识拓展”等，运用材料分析历史问题；识读《第二次鸦片战争形势示意图》《沙俄侵占中国北方领土示意图》，获取有效历史信息。

情感、态度、价值观

通过学习英法联军火烧圆明园、沙俄割占中国大片领土等侵略史实，激发学生的爱国主义情感。

教法及学法指导

讲授法、自主学习法、识图法、归纳总结法 教学工具

多媒体课件

教学过程

一、新课导入

师：回顾上节课所学内容：说说鸦片战争爆发的直接原因、根本原因是什么？

生：直接原因：虎门硝烟；根本原因：为了打开中国市场

师：鸦片战争中国战败，清政府被迫签订《南京条约》，中国领土被割占，主权被1

践踏，开始沦为半殖民地半封建社会。但是英法等资本主义国家的贪婪欲望并没有得到满足，他们为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭到拒绝后，他们寻找借口发动侵略战争，由于这场战争是鸦片战争的继续，所以称之为第二次鸦片战争。

二、英法再次发动侵华战争

1．原因

（1）根本原因：鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

（2）直接原因：英、法两国在俄、美两国的支持下，制造“亚罗号事件”和“马神甫事件”。(课件展示两起事件简介及相关资料）

2．爆发时间：1856年10月。

3．侵略者：英法联军为主凶，美俄为帮凶。

4．签订条约

条约

签订国家

主要内容

西方列强获得了外国公使进驻北中国与俄、美、京，增开汉口、南京等十处为通商口《天津条约》

英、法

岸，外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权

《通商章程善后中国与英、法、清政府被迫承认鸦片贸易的合法条约》

美

化

5.

问题思考与探究：如果没有这两起事件，第二次鸦片战争会不会爆发？（学生积极应答，老师评价并导出正确答案）

三、火烧圆明园与《北京条约》的签订

1．背景：1860年，英、法两国借口换约受阻，再次出兵占领天津，进逼北京；咸丰帝逃往承德避暑山庄，奕䜣留守北京，担任议和大臣。

2．概况：10月初，英法联军对圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。(课件展示圆明园原貌及被侵略烧毁后的残迹，激发学生的爱国热情）

3．英法联军火烧圆明园给我们的启示

火烧圆明园不仅是列强侵华的暴行，也是中华民族的耻辱；火烧圆明园不仅给中华文明造成了不可弥补的损失，也是对世界文明的践踏；“落后就要挨打”“弱国无外交”，一个民族只有强大起来，才不会被欺凌。

4．签订《北京条约》

签约双方：中英、中法。

2

签约内容：承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；大幅增加赔款额。

四、沙俄侵占中国北方大片领土

1．沙俄侵占中国北方领土（课件展示沙俄多次侵占我国大片领土示意图，并列表总结）

（1）时间：第二次鸦片战争前后。

（2）方式：沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约。

（3）过程:(课件展示示意图）

（4）结果：共割占了中国东北和西北150多万平方千米领土。

2．第二次鸦片战争的影响

（1）使中国丧失更多主权，英国、法国、美国等西方侵略势力由东南沿海一带深入长江中下游地区，沙俄占领中国北方大片领土。

（2）中国的半殖民地化程度进一步加深。

五、重点归纳及小结

1．比较鸦片战争与第二次鸦片战争

战争

鸦片战争

第二次鸦片战争

原因

打开中国市场

进一步打开中国市场

时间

1840年6月至1842年8月

1856年10月至1860年10月

发动者

英国

英法联军为主凶，美俄为帮凶

签订《北京条约》《天津条约》等结果

签订《南京条约》

一系列不平等条约

中国开始沦为半殖民地半中国半殖民地化程度进一步加深

影响

封建社会

2．第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大

3．小结(课件展示）

六、课堂演练（课件展示）

七、作业

完成配套练习册P10 八、课后反思

亮点一、重难点讲解清楚明白，教学效果检测很理想。

亮点二，课堂提问与思考的问题设计的好，学生答得也精彩。

亮点三，课件图片及资料运用得恰到好处。

不足之处，学生的复习预习做得不足，教师的个别语句有重复啰嗦之嫌。

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