第20课活动课：生活环境的巨大变化国家优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第20课活动课：生活环境的巨大变化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第20课活动课：生活环境的巨大变化国家优质课一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第20课 活动课：生活环境的巨大变化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第20课活动课：�…国家优质课一等奖

正文

课题第9课宋代经济的发展

课题

上课时间

执教人

教学目标

第9课宋代经济的发展

2019.04.02 上课地点

岩孔中学

彭德波

课型

探究课

知识与能力：

1、了解唐代中期至五代、宋朝经济发展的表现，明确我国古代经济重心南移完成于南宋。

2、了解商业繁荣的条件和表现。

正确分析南方经济发展的原因，关注当今经济的发展。

过程与方法：

1、通过图片引导学生归纳宋朝经济发展的表现，提高学生的分析、归纳能力。

2、分析宋代经济重心南移的原因，给我们经济建设的启示，培养学生对历史的认知能力。

情感态度与价值观：

1、通过学习宋代经济发展的表现，认识宋代经济重心南移的原因，进一步认识宋代经济发展与这一时期政权并列有很大的关系。

2、通过学习宋代农业、手工业、商业的发展的表现，体会到宋代科学技术的发展在很多方面领先于世界。

商业的繁荣。

南方经济发展的原因。

多媒体课件

第9课宋代经济的发展

一、经济的发展 1．农业发展的表现

2、手工业发展的表现

3.商业繁荣的表现

二、经济重心南移

1经济重心南移的原因

2.经济重心开始和完成的时间教学重点

教学难点

教具

板书设计

教学过程

教学环节

教师活动

观察图片，学生说一说看到什么？哪一位学生活动

学生讨论回答

导入

问题探究

同学能告诉我们一下。

教师点评学生的回答。

可能同学们要问，

宋代在历史上处于政权并列的时代，在政治上是一个比较软弱的朝代，经济上有哪些繁荣呢？今天我们就共同来探究一下宋代经济繁荣的表现吧。

教师在展示问题前，学生4人一组讨规定好学生完成的任论，积极抢答。

务，以及抢答的规则。

教师展示探究问题：

1、农业的发展表现

在哪些方面？

2、粮食作物和经济作

物有何成果？

教师根据学生的回答，

用图片资料进行分析说

明。

学生小组讨论后，教师板书：粮食作积极抢答。

物和经济作物发展成

果。

教师展示探究问

题：

1、手工业发展的表

现哪些方面？

2、丝织业、制瓷

业、造船业的发展表

现？

教师根据学生的回答，学生小组讨论后，用图片资料进行分析说学代表抢答。

明。

教师板书：丝织

业、制瓷业、造船业的

发展表现。

教师：农业和手工

业的发展必然引起商业

的繁荣，我们一起探究

巩固练习

课堂小结

教学后记

宋代商业的繁荣。

教师展示探究问学生小组讨论，代题：

商业繁表抢答。

荣表现在哪些方面？

都市商贸、海外商贸、货币等有哪些发展表现？

教师根据学生的回答，用图片资料进行分析说明。

教师问：我们探究宋代农业、手工业、商业的发展成果后，我们能找出宋代农业、手工业、商业发展的区域在哪里吗？（展示地图）

教师根据学生的回答，用图片资料进行分析说明宋代经济重心南移的原因，以及给我们经济建设的启示。

教师出示抢答题，

学生踊跃抢答，完成巩要求由全班抢答，代表固练习。

小组成绩。

师生共同计算小组总成绩。

见多媒体课件

通过对本课的学习，学生基本上已经掌握了本课的知识点，本课的重点，而去对宋代的经济发展有一个总体的认识，只是需要学生下去巩固复习就可以。

资料摘要

第20课活动课：生活环境的巨大变化国家优质课一等奖