第14课 中国共产党诞生优质课教案设计

第13课五四运动教学设计

双柏县妥甸中学

段正洪

教学目标

【知识与技能】

了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

【过程与方法】

通过小组讨论，共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径；通过自主搜集资料，设置场景及相关问题等方式，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识。

【情感、态度与价值观】

五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学***理想，培养高尚的人格。

重难点

【重点】

五四运动爆发的历史背景和历史意义。

【难点】

理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

教学过程

【自主学习】

1．五四运动爆发的导火线是什么？

2．五四运动的口号是什么？

3．五四精神的内涵是什么？

4．为什么说五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动？

【新课导入】

(材料式导入)中国青年“五四奖章”是共青团中央、全国青联授予青年的最高荣誉，原则上每年“五四”青年节授予，有特殊贡献者，可以随时授予。为什么把每年5月4日作为我国的青年节？它与什么事情有关？在我们学完这一课后就会知晓答案。

(情境式导入)播放共青团团歌《光荣啊！中国共青团》。教师讲述：歌词中有一句这样唱道：“五四的火炬唤起了民族的觉醒。”你知道这指的是哪一事件的发生吗？与共青团又有什么关系呢？

【合作探究】

知识点一

五四运动的爆发

1．1918年，第一次世界大战结束；1919年，战胜国在法国凡尔赛宫召开和会。阅读教材P59，思考：

(1)中国是以什么身份参加巴黎和会的？中国代表带着什么期望来参加和会呢？

答案提示：中国以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国代表带着取消帝国主义在华特权，废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求参加和会，希望能够改变中国在国际上的屈辱地位。

(2)巴黎和会是如何对待中国代表这一正当要求的？你如何评价巴黎和会？

答案提示：巴黎和会上列强将德国在山东的一切权益转交给日本。巴黎和会是一次列强操纵的分赃会议。

(3)中国也是一战的战胜国，国家主权为什么仍然遭到侵犯？

答案提示：正所谓“弱国无外交”，虽然辛亥革命刚结束不久，但中国的社会性质没有改变，仍处于半殖民地半封建社会的深渊之中，政治、经济、军事、文化、科技等都仍然落后，而且北洋军阀政府对内镇压人民、对外投靠帝国主义，所以中国虽然是一战战胜国却依然摆脱不了国家主权被侵犯的命运。从列强方面则可以看出当时帝国主义实行的是强权政治。

(4)巴黎和会上中国外交失败的消息传回国内后，引发了哪一运动的爆发？

答案提示：五四运动。

2．阅读教材P60文字和图片，思考：

(1)五四运动前期的参加者主要是什么人？他们提出了什么样的口号和要求？由这些口号和要求可以看出人们把斗争矛头对准了谁？

答案提示：北京3000多名学生。口号：“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等。要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。将矛头指向了帝国主义和封建军阀。

(2)北洋军阀政府对学生运动采取了怎样的措施？

答案提示：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。

3．阅读教材P60“材料研读”，回答问题。

答案提示：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。理由：面对巴黎和会上中国外交的失败，中国社会各界民众坚决反对北洋军阀政府的卖国政策，誓死抵抗日本等帝国主义列强的侵略行径，捍卫国家主权和民族尊严，体现了强烈的爱国主义精神。

知识点二

五四运动的扩大

1．北洋军阀政府的行为，激起了更大规模的学生活动，北京学生的爱国斗争也得到了社会各阶层人士的广泛拥护。阅读教材P61相关内容，思考：

(1)6月5日以后，五四运动进入了第二阶段，发生了哪些变化？

答案提示：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市；工人阶级成为运动的主力，

运动中心由北京转移到上海。

教师点拨：在运动的第二阶段，工人阶级作为独立的政治力量开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。至此，五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力、小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。

(2)五四运动得到进一步扩大有哪些原因？

答案提示：陈独秀起草《北京市民宣言》，号召北京商人、学生、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造；日本帝国主义的挑衅行为进一步激起了全国人民的反日怒潮。

2．这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？

答案提示：北洋政府罢免曹汝霖等人的职务，释放被捕学生，中国代表也没有在巴黎和约上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝反封建斗争的一次重大胜利。

教师点拨：五四运动实现了“外争主权、内除国贼”的直接目标，但是没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。

知识点三

五四运动的历史意义

1．阅读教材P61、P62五四运动的历史意义，思考：

(1)为什么说五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动？

答案提示：爱国：可从背景、口号方面去理解。反帝反封建：外争主权，内除国贼。彻底：不达目的誓不罢休，不妥协的精神。

(2)五四运动的“新”姿态有哪些？为什么说“五四运动是新民主主义的开端”？

答案提示：“新”姿态：是彻底地反帝反封建的爱国运动，有广泛的群众基础，无产阶级开始登上历史舞台，具有初步马克思主义的知识分子作为主力。原因可从五四运动前后的时代特点和性质、领导力量、指导思想和发展方向等方面来谈。

2．我国将每年的5月4日定为“五四”青年节，除了纪念五四运动的伟大历史意义外，还在于纪念它留给我们的不朽精神，即五四精神。那么什么是五四精神？

答案提示：忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献和敢于斗争的爱国主义精神，爱国、民主、进步、科学是其精神真谛。

课堂小结

五四运动，是以一批先进青年知识分子为先锋，广大人民群众参加的彻底地反帝反封建的爱国运动，是中国由旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。五四运动所体现的爱国主义精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的生动写照。

板书设计

五四运动

爆发：1919年5月4日，北京学生示威游行口号：“外争主权，内除国贼”等经过发展：6月，上海工人、商人参加斗争结果：释放被捕学生，罢免卖国贼职务，拒绝在巴黎和约上签字性质：一次彻底地反帝反封建的爱国运动意义划时代标志：中国新民主主义革命的开端

导火线：巴黎和会上中国外交的失败

练习设计

(请完成本课对应训练)