Section B 1a—1d名师教学设计2

Unit9 SectionB（1a-1d）

教学设计

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】

Unit 9 My favorite subject is science.

【课时】Section B 1a-1d

【课型】Listening and Speaking（听说课）

【本单元话题】本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。

【本单元重点掌握目标】主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，教材分析

who，when引导的特殊疑问句。

【教材内容拆分分析】Section B提供新的语境，拓展本单元的语言知识和话题内容，由学科拓展到其他校园活动

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。

1. 语言知识目标：

1)

掌握下列词汇：free, cool, Tuesday, Wednesday, A.M., P.M., useful, from…to, Mrs. finish, lesson, hour, have art lesson…

2)

学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。

3)

继续复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；

教学目标

4）

谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

5）

阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。

2. 情感态度价值观目标：

本课时的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。

教学重难点

1. 教学重点：

1) 学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。

2) 能谈论他人所喜欢的科目，及原因，询问课程的时间安排。

1

3) 谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

4) 阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。

2. 教学难点：

1) 谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

2) 阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。

情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式

：

P--呈现（语言输入）

P--操练（1.机械操练2. 听力训练）

建议教法

P--运用（语言输出）

设置情景意义操练

设计听后活动任务，先模仿再迁移

总结，听后设置任务提升学生语言运用能力

教学流程

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。

3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。

（详见教学设计）

教学评价

【本课时教学设计】

步骤

Step 1 1. Greet the Ss as usual. Check the 1. 通过复习学

学生是否能科，星期几，月份用已经学过的Warming-uhomework.

预p& revision

2. Review the words of subject, days, 的目标词汇检查词汇回答问题

备学生掌握情况

months.

过程

措施（教师活动与学生活动）

目的

持续性评价

1 与激活先期知识

3. Review the sentence structures learned yesterday. T asks a student as a model. Then let Ss work in pairs to make their own conversations.

4.Ss work in pairs to make their own conversations. Let some pairs act out their conversation 2. 通过学生两人对话，检查学生词汇和句型的掌握情况

2

Step 2 Before 获listening 2 取

新知

1. Present other days in a week. Ss read after the teacher and remember the days in a week.

(Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday Friday and Sunday)

1.教授核心句型

1.

学生是否能够认读核-When is your art 心词汇

class?

-It's on Monday.

2.

学生是否-When is your 能够通过练2. Present the using of "on + 星期几",

music class? -It's on Thursday.

习进一步熟

T: When is your art class?

2.教授核心汇：悉目标词汇

Ss: It's on Monday.

free, cool,

T: When is your music class?

Tuesday,

Ss: It's on Thursday.

Wednesday,

3.Present some new adjectives, free, A.M., P.M., cool useful, from…to,

Let Ss read the words( free, busy, Mrs. finish,

cool) loudly. Then review the words: lesson, hour, boring, difficult, easy, interesting, fun

have art lesson…

3 Step 3 深While 度listening 加

工知识

4. Work on 1a. Match the words on the left with their opposites on the right. Then check the answers. Ss read the words after teacher, then, try to remember the words.

1. T: David is talking about his classes and schedule. Listen to the recording and check (√) the words you hear in 1a.

1. 通过听力检查学生是否能听懂目标词汇与基本句型

2.学生是否能用目标词汇回答问题

3.学生是否能通过听音模仿朗读课文

1. 通过听力练习，达到语言输入的目的。

2. 听第一遍要求学生完成教材

boring

easy 1b基本要求，听difficult

interesting 第二遍要求学生完成教材1c要busy

fun 求，听第三遍，free 提高难度，要求学生回答问题

cool 3. 通过听音模2. Check the answers with the class. 仿，加大语言输入量以及强化语音语调学习。

Step 4 While listening 1. Read through the schedule.

Read through the schedule and find out what classes David have from Monday to Friday.

2. Now listen to the tape and circle the classes David talks about on this schedule.

3. Listen again. Circle the classes David talks on this schedule.

3 学生是否能够通过反复朗诵课文，用目标词汇和语言创编新的对话

Step 5 Post listening & Pairwork

1. Look at the schedule above and complete the conversation in 1d.

2. Ss practice the conversation with his or her partner.

3.Talk about your classmates' favorite subject using the conversation in 1d.

S1: What's Li Tao's favorite subject?

S2: His favorite subject is P.E.

S1: Why does he like P.E.?

S2: Because it's easy and relaxing.

S1: When is the class?

S2: It's on Wednesday.

4. Ss work in pairs to make their conversations.

4 评价学生的学习

Step 6 Exercises Summary

1. 通过两人对话练习，学生能达到掌握对

2. 通过模仿朗读，以及表演对话，达到语言真实运用的目的。

3. 有能力的学生可以在对话原文的基础上创编新的对话，并进行表演，进一步培养巩固学生英语学习兴趣，也检查学生是否掌握当堂课要求达到的教学目标。

总结巩固课时所Exercises: 1.—What’s your favorite ______?

学内容

让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。

—P.E. A.

sport

B. subject

C. color

D. food 2. —______ is your music teacher?

—She is Miss Zhang.

A. Who B. What C. Why D. How 3. I like music ______ it’s relaxing.

A. /

B. but

C. or

D. because 4. —What’s the second day of the week?

—It’s ______. A.

Sunday

B. Monday

B.

C. Tuesday

D. Wednesday 5.你为什么喜欢历史课？

______ _______ you _______ history? 6.数学很难但很有趣。

_______ is _______ but ___________. 学生是否能够完成练习并掌握目标词汇和句型。

4

以My favorite subject为题写一篇短要求学生用所学学生能否完Step 7 的句型创编文章成编写作业

Homework 文。短文必须包含以下内容：

并写下来。

1．What’s your favorite subject?

2．Why do you like it?

3．When do you have your favorite

subject?

5