第23课 祖国统一的历史潮流教学设计内容推荐

岳麓版必修一

《祖国统一的历史潮流》教学设计

周芳娟

课标要求：

简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

三维目标：

1、知识与技能

“一国两制”理论形成的过程和含义；掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义；熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义。

2、过程与方法

联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的科学性与实践的可行性；联系台湾问题的现状掌握中共解决台湾问题的基本立场。

3、情感态度与价值观

增强“一个中国”的观念，提高维护祖国统一，坚决反对分裂祖国的意识。

教学重点：“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门回归的意义。

教学难点：“一国两制”构想的深刻内涵及港澳回归的原因；台湾问题的未来走向。

导入新课：

播放音乐《七子之歌》：“你可知妈港(Macao)不是我的真姓，我离开你的襁褓太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，

你依然保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊！

请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！

这首歌表达了怎样的情感？它的是怎么创作出来的呢，一起了解一下。

课件展示：这是一个充满现代气息的城市，它是美国的经济中心，也是世界的金融中心，她就是纽约（City of New York）在这座充满现代西方文明气息的城市里，1925年，一位年近26岁的中国留学生饱含爱国热情地写下了脍炙人口的组诗《七子之歌》，这个人就是中国近代史上著名的《最后一次演讲》的主人公闻

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一多先生。

1925年7月4日《七子之歌》发表于《现代评论》杂志，1998年《七子之歌

澳门》由著名音乐制作人李海鹰谱成歌曲，1999年澳门回归时广为传唱。

《七子之歌》是闻一多于1925年在美国留学期间创作的一组诗，全文共七首，象征被外国列强侵占的七处中国国土，即香港岛、九龙岛、澳门、威海卫、台湾、广州湾、旅顺、大连。人世间最大的幸福就是亲人相聚，而最痛苦的事情莫过于骨肉分离，问：新中国成立时，七子还有哪一些还没回到祖国的怀抱？港澳台是怎样离开母亲怀抱的？这些问题是怎样造成的呢？

讲授新课：

历史的回顾——港澳台问题的由来 一、统一之由：港澳台的历史

引导学生回答梳理：

失去香港的历程…

1842《南京条约》割占香港岛

1860《北京条约》割占九龙司

1898《展拓香港界址专条》强占新界，英国强迫清政府强租新界给英国共99年，租期内一切统归英国管辖。

抢走澳门…

1553年葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门

1557年葡萄牙贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权

1887年，强迫清政府签订《中葡北京条约》承认葡萄牙永居澳门，1928年中国政府声明此约期满作废，并宣称中国有权在任何时候，以任何形式收回澳门。

台湾的历史沿革

先秦

三国

隋唐

元朝

明代

清朝

台湾…

《尚书》称之为“岛夷”

卫温到达夷洲

《隋书》称为“流求”

设澎湖巡检司

划归福建省管理

设台湾府，后设台湾省

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1895年日本强迫清政府签订《马关条约》，占领我国台湾及其附属岛屿。

1945年抗日战争胜利，日本无条件投降，中国收回台湾。

1949年蒋介石集团败退台湾，在美国的庇护下维持所谓“中华民国”，造成两岸的分离与隔绝，形成“台湾问题”。

问题探究

学生讨论：台湾问题与港澳问题的本质是什么？

区别：①台湾问题因国共之间的解放战争引起，属于中国内政问题。②港澳问题由殖民侵略造成，属于主权、外交、殖民历史遗留问题。

二、统一之策：“一国两制”的伟大构想

针对港澳台问题，中国政府提出一国两制政策，请同学们看书，根据老师的板书提示，完成连线搭配，归纳一国两制的形成过程。

1“一国两制”的形成过程（读p101页第一目连线）

萌芽

80年代邓小平全面阐述

酝酿

1982年《中华人民共和国宪法》

形成

“和平解决台湾问题的设想”

保证

1984年，统一大业的指导方针

确立

1981年叶剑英的“九条方针”

2、“一国两制”的内涵

（1）内涵：在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度

长期不变。两种制度长期共存，这是实现祖国统一的必经之路。

教师强调：特别行政区：是我国的地方行政区域，它享有其他省、市、自治区所没有的高度的自治权，但不是完全自治。特别行政区除外交和国防事务属中央人民政府管理外，享有行政管理权、立法权、独立司法权和终审权，台湾还可以保留军队。

过渡：虽然一国两制是首先针对台湾问题提出，对台湾也有很多优惠，但由于种种原因，这一构想却在解决香港问题上首先得到了成功运用。接下来我们来看看“一国两制”如何在解决香港问题上最早得到成功实践的。

三、统一之路---港澳回归

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香港回归：1.1987年中英首次谈判。

2.1984年签署《中英联合声明》

3.1997年7月1日香港顺利回归

（教学过渡）：我们重温一下这个激动人心的时刻。（播放视频）

提问：香港回归有什么意义？

学生回答：香港回归洗刷了中华民族的百年耻辱，翻开了香港历史新的一页，中华民族在祖国统一大业上迈出了坚实的一步。

探究活动：模拟中英谈判情形

教师背景介绍：关于香港问题，中英正式谈判就有22次，非正式谈判更是有无数次。展示图片：邓小平会见撒切尔夫人，邓小平，***曾经送给他一个绰号”钢铁公司”，撒切尔夫人在国际政治上被誉为“铁娘子”，而且英国是一个老牌的资本主义国家，你想这样两个国家，这样两个人物坐在一起谈判，彼此会有怎样的谈判和态度呢？那我们不妨模拟中英谈判的情形体会谈判的激烈、艰辛过程。

（学生活动）学生模拟谈判情景，体会谈判的艰辛激烈。

播放真实的邓小平与撒切尔夫人谈判的历史情境，形成对比，进一步强调出邓小平作为中国的钢铁公司，他的态度的强烈。邓小平说主权问题是不能谈判的，不管用什么方式，他的态度很强硬，为什么会如此强硬呢？

探究：阅读材料，归纳港澳回归的原因

邓小平说过这样一段话：“香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了是个兴旺发达的国

家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的。……当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。”

———

《一国两制重要文献选编》。

解读材料，引导学生归纳：中国的国力增强，国际地位不断提高。

一国两制这一构想的提出和完善为收复港澳提供可能。

教学过渡：香港的成功回归为澳门的回归提供了借鉴意义。

澳门回归：1中葡政府在1987年4月签署了关于澳门问题的联合声明

1999年12年12日澳门回家了。

（教师）1987年，中葡签署联合声明，宣布中华人民共和国将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。回归当日，举国上下一片欢腾，澳门人不论男女老少都尽情地挥洒自己的欢乐之情，而回归后的澳门也继续保持繁荣，成为“一

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国两制”实践的又一个成功范例。请大家记住这一天，1999年12月20日，澳门，回家了。

过渡：港澳的顺利回归和中国综合国力的增强为台湾问题的解决，奠定了坚实的基础。台湾何时回归？

四、统一之望——海峡两岸关系的展望

新中国成立后大陆与台湾的关系经历了那几个阶段？

学生梳理：1979年《告台湾同胞书》正式停火

80年代，实现“三通

1993年，汪辜会谈达成九二共识，是两岸发展的一次历史突破。

教师分析：停火----交流-----会谈 契机：1995年江泽民对两岸关系提出“八项主张”，坚持一个中国

2005年通过《反分裂国家法》提出和平统一台湾，但绝不承诺放弃使用武力

2015年11月3日下午***与马英九在新加坡历史性会面，这是近70年来两岸最高领导人的首次会面

过渡：以上现象都表明海峡两岸关系的主流是走向缓和与沟通，统一是大势所趋，是人心所向。请分析促进台湾回归的有利因素有哪些？

（学生回答）历史依据：台湾自古是中国领土不可分割的一部分

根本保证：中国综合实力的强大。

正确方针：“和平统一，一国两制”。

经济联系：两岸经济联系加强。

人心所向：两岸人民渴望统一。

榜样借鉴：港澳的顺利回归和繁荣稳定。

过渡：由于种种原因，台湾目前迟迟没有回归，阻碍台湾回归的不利因素又有哪些？

材料一：几十年来，美对台军售可谓绞尽脑汁，费尽心机。概括起来，有以下特点：

●当我军装备有所发展时，美国就会向台湾提供一些先进武器装备来“保持平衡”。 ●当在政治上需要表态支持“一个中国”原则时，美国就总要卖些武器给台湾，好让台湾当局有些“以武拒统”的本钱。

材料二：2004年6月19日，日本自卫队在冲绳进行军事演习，假想“中国大陆军队进攻台湾”演练与美军协同作战。

（学生回答）不利因素：台独势力和国际反华势力。

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过渡:在中国综合国力日益强大和一国两制政策的引导下，台湾回归是指日可待的，是必然的，接下来给大家一个抒发感情的阵地。

探究活动:朗诵《乡愁》，并为《乡愁》续写第五节

乡愁

余光中

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，大陆在那头。

将来啊，.........

课堂总结：

一、统一之由：港澳台问题的由来

二、统一之策：一国两制的伟大构想

三、统一之路：港澳回归

四、统一之望：海峡两岸关系的展望

课堂检测：

1.(2004年全国高考题）“一国两制”是我国实现祖国和平统一制度的创新。下列关于“一国两制”的表述中不正确的选项是（

）

A.“一个中国”是“一国两制”的前提和基础

B.

特别行政区享有完全的自治

C.

中央人民政府代表中国行使主权

D.

特别行政区原有社会制度不变

2.我国在深圳、厦门等地设立经济特区与香港、澳门特别行政区之间最大的区别在于（

）

A．主权归属不同

B．社会制度不同

C．外交方针不同

D．经济政策不同

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