春之声圆舞曲特级教师教学实录

高一年《音乐的传播与交融》教案

课题

《音乐的传播与交融》

课型

鉴赏课

1、了解维也纳新年音乐会及金色大厅的历史与传统，并做简单的总结或概述。

教育教学目标2、掌握圆舞曲、进行曲的音乐特点。

（知识与能3、熟悉各部作品的音乐主题。分辨|《春之声圆舞曲》的力、过程与方各段音乐主题

法、情感态度、4、激发学生的兴趣，今后能进一步关注、了解“新年音价值观）

乐会”的举行。

重点：

欣赏《春之声圆舞曲》、《蓝色多瑙河》、《拉德茨基进行曲》；

难点：

1、分辨|《春之声圆舞曲》的各段音乐主题。

教学重点、难

2、启发学生思考

“音乐无国界”的深刻含义，点

感受音乐的社会价值，体会音乐是可以在传播和交融中得以发展的。

教法选择：引导、启发、提问、分析、鼓励、激发；

学法指导：思考、聆听、感受、对比、想象、交流、讨论、发言、反馈、小结；

教学策略及创教学策略：通过动听优美的音响资料，让学生在审美享造性教学设计（含拟使用多受中，感受音乐在文化传播与交流中所起的重要作用。

媒体计划）

教学用具运用：多媒体电脑课件、音响设备；

教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、分析、评价

教学手段、学法指导等）

一、组织教学

1

播放《春之声圆舞曲》，营造和谐的上课氛围。

上课，行礼。

师：同学们，你们知道吗？在每年的新年之际，各国人民会采用各种不同的方式来庆贺新年。在世界各地会不约而同地举行一场音乐会，让人们在美妙的音乐中庆贺新年的开始。这一传统源自于哪里呢？（维也纳）

记得在开学初的第一堂课我们就欣赏了我国春节联欢晚会的个别节目，并聆听了具有我国民族特色的、表现人们欢度新春佳节的《春节组曲》中的第一乐章《春节序曲》，但仅停留在本国的音乐是跟不上时代的，我们要知道音乐是无国界的，它可以在传播和交流的过程中得以融合和发展。件出示来自奥地利的问题——维也纳新年音乐会）

意境创造，审美享受。

空的方式进行介绍，师生共同完成。

那今天我们就一起走出国门，来欣赏国外的新年音乐会。（课采用让学生填二、音乐常识了解

（一）维也纳新年音乐会（屏显）

师：维也纳新年音乐会是世界音乐生活的一件音乐盛事。于创设问题，给学每年的１月１日在维也纳金色大厅举行，（让学生填）由维生提供参与课也纳爱乐乐团演奏。

堂的机会。

（二）金色大厅

金色大厅是维也纳最古老、最现代化的音乐厅，是每年举行“维也纳新年音乐会”的法定场所。

它落成于1870年，正式名称叫“音乐协会大厅”，因其金碧辉煌的建筑风格和华丽璀璨的音响效果而得以“金色”的美称。其内部细节处理突出了美学与声学效果的和谐统一。

以图片、文字结合的形式让学生全面了解这座音乐殿堂。

（三）追溯维也纳音乐会的渊源

①1939年诞生：（1941年1月1日克莱门斯·克劳斯指挥）

②最初的宗旨：展示和推广施特劳斯家族的音乐作品。

③指挥：1955年至1979年，音乐会由博斯科夫斯基指挥；1986年起，音乐会每年更换指挥。（2010年的指挥：乔治·普莱特

） ④电视转播：1959年开始第一次进行电视转播，1987年，中央电视台也开始进行维也纳新年音乐会的电视转播。

（四）施特劳斯家族

2

①

②

③

①老约翰·施特劳斯（1804-1849） ②小约翰·施特劳斯（1825-1899） ③约瑟夫·施特劳斯（1827-1870）

（父亲）老约翰·施特劳斯——一生写了280首舞曲风格的作品，其中圆舞曲占半数以上，由于其在圆舞曲方面的成就，人们尊称他“圆舞曲之父”。

（儿子）小约翰·施特劳斯——第一个将轻喜歌剧带入传统歌剧院的人，创作出大量传世圆舞曲的“圆舞曲之王”；

（儿子）约瑟夫·施特劳斯——第一个将贝多芬的音乐手法融入圆舞曲创作的人；

通过照片屏显及语言描述，帮助

以家族中最具代表性的人物介绍，作为新课的教学切入点，起到承上启下的作用。

引导学生自己谈谈对于圆舞曲的了解。

三、新课教学

（一）《春之声圆舞曲》

师：我们刚刚说到施特劳斯家族都与圆舞曲结下了不解之缘，那什么叫圆舞曲呢？

1、介绍圆舞曲

圆舞曲：又称“华尔兹”，起源于奥地利的一种三拍子的舞蹈，舞时双人成对的旋转。音乐特点：第一怕重音较为突出，节奏明确、旋律流畅，常伴有以“ X X X ”的节奏伴奏。

现在常听到的圆舞曲，大多是维也纳式的圆舞曲。

2、《春之声圆舞曲》背景介绍。

作于1883年，当时作曲家（小约翰.施特劳斯）已近60岁，但曲中洋溢着饱满的热情和青春的活力。

据说，此曲是作曲家在匈牙利时的一次晚宴上，听到作曲家李斯特和女主人的四手联弹之后，即兴而成的钢琴曲。后经剧作家填词而成为流行一时的声乐曲，直到现在，本曲的声乐版本仍然是许多花腔女高音十分喜爱的曲目。而管弦乐版本也十分流行，百多年来一直深受世界人民的喜爱。 3、分段欣赏《春之声圆舞曲》：

师：我先概括一下整个作品所描述的内容，等等同学们再带着这些内容认真地分段聆听。作品节奏自由，充满变化，旋律生动连贯。生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机

3

让学生用笔记

的景象，宛如一幅色彩浓重的油画，保留住了大自然的春色。

录每段音乐所A段：在四小节充沛的引子之后，贯穿A段主题随之出现，描述的内容

请思考复杂而具有装饰音色的旋律给听众一种什么感觉？

（可提示学生用一个带出“春”字的成语来表达）

生：思考

师：春意黯然

B段：旋律趋于平和，但色彩依然生动。

C段：给人一种春水荡漾的舒畅感。

D段：运用大音程的跳动，显示出无穷无尽的活力。

E段：略带一丝阴暗色彩，仿佛是在描写春日里偶尔飘来的

阴云。

F段：节奏自由，阴郁的气氛一扫而空，旋律又呈示出春天

生机盎然的气氛。

4、视频欣赏《春之声圆舞曲》声乐版，对比管弦乐版，有

什么不同的感受？

生：聆听并思考

师：归纳总结

欣赏完美妙的《春之声圆舞曲》，我们一起来了解一下维也纳新年音乐会流传下来的几个传统：

传统一：1989年的维也纳新年音乐会上，当《蓝色多瑙河》

响起时，乐队的演奏被观众的掌声打断。指挥家别出心裁地

转过身对观众说：“让我们迎来一个美好、欢乐与和平的新的一年。”从此，每当《蓝色多瑙河》的序奏响起时，观众

都会鼓掌欢迎指挥家的新年致辞；指挥家把美好的祝福在新

年的第一天送给世界各地的观众。（视频欣赏08、09年传统

一的体现）

（二）《蓝色多瑙河》

1、简介乐曲《蓝色多瑙河》

《蓝色多瑙河》在奥地利被称为“奥地利第二国歌”。学生更好地理这首浸满维也纳乡土之情的圆舞曲，格调高雅、优美动听，解作品、聆听音渗透着作者热爱祖国、热爱人民的深情厚意。

乐

乐曲主体由五段优美的小圆舞曲组成，每段圆舞曲都精

巧细致，让人产生丰富的联想。尾声中重复了几个圆舞曲的主题后在狂欢的气氛中结束。

2、聆听《蓝色多瑙河》童声合唱版

3、欣赏舞蹈《蓝色多瑙河》

（让同学们试着上台学跳华尔兹的基本步：“ X X X ”）

师：好，谢谢同学们积极的配合和精彩的表演，大家用掌声鼓励他（她）们，希望对圆舞曲感兴趣的同学，课后之余自己找舞蹈老师或者网上搜索一些视频学习学习，就当是放松。接下来我们了解一下维也纳新年音乐会的第二个和第三个传统。

传统二：从电视转播开始，维也纳歌剧院芭蕾舞团会为新年

4

师生互动

音乐会配上了古典的维也纳舞蹈。就如奏响《蓝色多瑙河》的时候。（视频欣赏一小段）

传统三：维也纳新年音乐会共有3个加演曲目，其中最后

两个永远是小约翰·施特劳斯《蓝色多瑙河》，以及老约翰·施特劳斯的《拉德茨基进行曲》。而且在加演曲目的最后一首《拉德茨基进曲》，观众也会加入到演奏中，在特定的段落跟着节拍拍手，而指挥家这时也会转过身来指

挥观众的节拍。

（三）《拉德茨基进行曲》

师：同学们有熟悉这个作品吗？（教师哼唱引子部分）知道什么叫进行曲呢？进行曲又有什么特点呢？

1、介绍进行曲。

进行曲：由步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。

其目的就是为了统一行进队列的步伐和速度，同时也创造一定的气氛。其节奏坚定鲜明，强拍清楚突出

２、《拉德茨基进行曲》作品背景了解：

体裁介绍，引导学生将本堂课中接触到的体裁形式进行对比

本曲是老约翰为庆贺奥军将领拉德茨基的战功于1848

年创作的。拉德茨基是奥地利的陆军元帅，曾率军英勇抗击为学生简单介拿破仑的侵略，战功卓著，被视为奥地利的民族英雄，人称绍关于拉德茨“拉德茨基老爹”。但拉德茨基却于1848年以82岁高龄率基的故事。

军远征意大利，对意大利人民反抗奥地利统治的民族独立运

动进行了残酷的血腥镇压。老约翰斯特劳斯就是在获悉傲君

得胜的消息后，写下了这首乐曲，并在曲谱上写上“呈献奥

3、欣赏《拉德茨基进行曲》，并谈谈作品表现什么样的情绪。

生：聆听思考

师：作品生气勃、意气风发，立即唤起人们的欢乐情绪，最

地利帝国陆军“。

后在雄壮、热烈的高潮中结束。

琴，学生唱）

乐会的热烈气氛。

进一步熟悉音

视频中观众击4、请哼唱出《拉德茨基进行曲》的引子和主题旋律。（师弹乐主题

5、再次聆听，并在欣赏中随音乐做拍手律动，感受新年音提示学生留意

（四）小结

掌的响应。

小组交流、讨请学生谈谈对维也纳新年音乐会及施特劳斯家族作品论，生成总结性发言，教师加以的印象和感受。

新年音乐会展示的是人类最文明、最欢快、最明亮的侧

5

面，高雅、轻松、豪华、热烈是维也纳新年音乐会的最大特补充。

点。

回顾维也纳新年音乐会举办的时间，鼓励学生继续关注这一世界性的音乐盛会。

下课，行礼。

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