永恒的水PPT及专用教学设计内容

《永恒的水》教案

阳江市第三中学

梁钰棋

【教学课时】1课时

【教学课程】音乐鉴赏

【教学内容】花城出版社《音乐鉴赏》第一单元第三节生活之音——《永恒的水》

【教材分析】

第一单元《音乐与生活》是高中音乐鉴赏的内容之一，本节课我选取了《永恒的水》为主要课程内容，学生较为容易通过自己的生活实践了解作品，进而利用身边的素材创编音乐，发挥学生的主观能动性，为学生学习更深层次的音乐打下坚实基础。

【教学目标】

一、情感态度与价值目标：

学生能从音乐中获得愉快的情感体验，并认识到“音乐来自生活并高于生活”。

二、过程与方法目标：

以聆听、体验、小组合作等方式，多维度地让学生感受生活中的的音乐, 并通过即兴创编的方式来让学生运用生活素材创作音乐作品。

三、知识与技能目标：

1、复习基本音符：八分音符、四分音符、十六分音符的时值和节奏。

2、从《永恒的水》音乐作品得到启发，联系基本音符节奏型思考怎样运用生活素材创作音乐作品。

【教学重点、难点】

重点：学生从音乐作品《永恒的水》得到启发，思考如何运用生活素材，创作音乐作品。

难点：学生利用生活素材，联系基本音符节奏型进行创编。 【教学过程】

导入：

1、教师播放《厨房里的节奏》视频。

教师：如果我们去感悟，去发现，身边处处是音乐。问：“作品加入了什么变成了音乐？” 答：“节奏、节拍”。

2、复习简谱X、 XX 、 XXXX 节奏型。

①音乐理论：教师讲授每个音符名称。

②学生用基本音符打节奏。

新课：

一、欣赏《盖邮戳》和《打字机》

1、播放两段音乐,结合课本找音乐标题。

2、教师讲解：两段音乐的创作背景简介。

《打字机》作品背景：这是美国作曲家、指挥家安德森于1950年创作的《打字机》又采用了管弦乐表现音乐，描绘了大城市办公楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。

《盖邮戳的音乐》作品背景：这是一段录制于非洲加纳大学邮局的音乐，演奏它的就是两个邮政工人，他们一边吹着口哨，一边做着盖邮戳的工作。还有和工作本身没关系的声响。第三个人手拿剪刀发出喀哒声，作用是为了加点节奏，实际上这是加纳流行舞曲的基本节奏；第四个人吹着口哨，吹出一些有节奏的流行小调或教堂音乐。

二、鉴赏谭盾《永恒的水》

1、作品简介：教师介绍作曲家谭盾。

2、分析作品：

（1）教师提问：作品用什么方法创作水的声音？

（2）学生回答问题。

（3）教师分析总结。

3、作品创作：

分别让3个学生代表用一盘水加入不同物品制作不同水声。

①

②

③

用漏水筛

（用x x x x节奏）

用碗（用xx xx xx xx节奏）

用不锈钢碟和筷

（用xxxx xxxx xxxx xxxx节奏）

4、作品寓意：

教师提问：作曲家为什么用“水”作为音乐题材？有什么深远寓意？

学生答：宣扬环保，保护水资源。 三、活动创编

学生利用生活素材，联系基本音符节奏型，创作生活之音。

A、素材：1、桌子和拍打身体 2、装了豆子的矿泉水瓶

3、报纸 4、玻璃杯（可装入水）

B、活动形式：

1、全班学生分四大组自由创作。

2、教师每组提问学生单独创作。

3、4个学生为一组集体创作。

四、课堂拓展

学生欣赏歌曲《赶墟归来阿哩哩》片段，从音乐歌唱内容中体会音乐来源于生活，高于生活。

五、教师小结

音乐来源于生活，高于生活。希望同学们多观察生活，从生活中发现音乐、创作音乐、享受音乐。

六、布置作业

1、请同学们课后完整欣赏《永恒的水》这个作品。

2、同学们通过网上搜寻资料，再欣赏谭盾作曲家相关代表作。