乡恋优秀完整教案

《动

感

地

带——中

国

通

俗

音

乐》

一、课型：以鉴赏为主的综合课

二、授课年级：高二

三、课时：45分钟

四、教学目标：

1、在课前能主动搜集通俗音乐有关的文字、乐谱、图片、音像资料，在课堂上能与老师或同学进行交流。

2、能认真聆听作品，并积极地参与讨论、交流、评价、演唱等活动。

3、能在了解中国通俗音乐的发展简况的基础上列举出几首不同年代的作品。

4、能对众多通俗音乐作品进行价值判断，且能用简单的语言表达自己的观点。

5、能积极、自信地表演1—2首通俗音乐。

五、教学重点：

引导学生有兴趣地了解中国通俗音乐的的发展历史及现状并关注未来趋势。

六、教学难点：

信息量大。

七、教学准备：

1、学生课前了解课上要讲析的歌曲。

八、教具：

多媒体课件

九、教学过程：

教学步骤

一、组织

学生们跟唱《好汉歌》引出中国通俗歌曲课题，通俗歌曲是同学们最喜欢的一个音乐领域。

通俗音乐的定义：

通俗音乐泛指一种通俗易懂，轻松活泼，易于流传，拥有广大听众的音乐，它有别于古典音乐和传统的民间音乐，亦称流行音乐。

通俗歌曲泛指体裁形式较为短小，歌词通俗易懂，演唱不拘一格，便于流传，具有鲜明时代性的歌曲。

教

学

内

容

师

生

互

动

1、播放班歌《好汉歌》

2、学生在音乐声中走进教室。

1、老师提问:在你们的心目中哪些被看做是通俗音乐？

2、学生讨论，并例举自己心目中的通俗音乐。

3、老师对同学们的回答不进行评价,仅进行罗列。

4、老师进一步提问：到底什么是通俗音乐呢？启发学生带着问题进入到下面的环节。

设

计

意

图

营造课堂气氛

调动学生情绪

1、激趣。

2、以兴趣爱好为动力并充分利用学生的经验。

3、引导学生展开进一步的探究。

教学

二、导入

1

一、改革开放之前的通俗音乐: 1、起源追溯到20~30年代，1927年，著名音乐家黎锦晖先生创作《毛毛雨》标志着中国通俗音乐歌曲的诞生。这时期的佳作还有贺绿汀的《春天里》、《四季歌》等；

2、50年代~60年代中期影视歌曲盛行，如《谁不说俺家乡好》、《九九艳阳天》等；

1、欣赏《春天里》片段，说一下这个时期的通俗音乐有什么特点。

特点：轻松活泼，歌词通俗易懂，琅琅上口。

2、师生梳理出通俗音乐的时代性特征。

逐步纠正同学们对通俗音乐的模糊认识。

三、

新

课

教

学

赏析

赏

析

二、80年代的通俗音乐：

改革开放后，港台歌曲大量涌入形成了中国通俗音乐的第一个繁盛时期。港台、内地都涌现了一大批1、老师哼唱一首曾经在乐坛风靡一时的歌曲《乡恋》，介绍歌曲背景，以及它在中国通俗流行音乐史上的意义。

采用回忆的形式让学生把重点放在欣赏、分析经典作品上。

实力派歌手，如：张明敏、罗大佑、邓丽君、李谷一、2、老师挑选一些80年代具有代表性的毛阿敏、刘欢、成方圆等，和许多经典曲目如《乡恋》、通俗音乐，通过视频赏析，让学生更加《万里长城永不倒》、《我的中国心》、《乡间小路》

内地创作歌曲盛行一股“西北风”，如《黄土高坡》、《信天游》等，具有浓郁的民族音乐风格。

伴随电声乐队的出现，摇滚乐也迅速发展，崔健

深入了解这个时期通俗音乐的特点。

特点：旋律优美，抒情，更能贴近生活。

3、学生积极随乐参与讨论。

的《一无所有》、BEYONE《真的爱你》广为青年喜爱；

4、师生小结80年代通俗音乐的特征。

赏

析

三、90年代的通俗音乐：

音乐风格呈现百花齐放的盛况，欧美、日本、港台音乐风格被我国人民接受和喜爱，出现许多群众喜闻乐见的歌曲，如：《同桌的你》、《朋友》、《弯弯的月亮》、《东方之珠》等；

四、21世纪初至今的通俗音乐：

风格呈现错综复杂的面貌，音乐风格更趋向多元化，已经成为商业圈的重要组成部分，西方的流行音乐元素大批量涌入中国，并与中国特色的流行音乐元素相融合，反正成为一种综合性强的并具有中国元素的音乐派别。这一时期最著名的代表人物是周杰伦，他开创了华语乐坛中国风R&B的先河，并且一直走在中国流行音乐的前端。

近几年，歌唱类的选秀节目成了时下最热门的流行音乐平台，其特点是平民化，通过对普通人的层层选拔，而把其中优秀的创作人与作品推到大众的视野，让更多人熟知，这也是通俗音乐的另一个特征就是大众化。

1、请同学们一起哼唱都非常熟悉的《同桌的你》这首作品，讨论一下为什么这首歌可以流传至今，依然被学生们所喜爱。

3、学生可以说出自己听过的90年代的流行音乐、并谈下感受。

国风歌曲代表作《青花瓷》。同学们可以一起模仿视频中的演唱形式。

2、

欣赏毛不易创作的《像我这样的人》。提问这首歌有哪些特点？

3、

老师帮同学们分析这首歌，进入最新的流行趋势，中国通俗音乐以写实的歌词，简洁的旋律，打动人心90年代之后的通俗音乐同学们稍有熟悉，进一步激发学生们对探索中国通俗

这一时期的通俗音乐是同学们最喜欢也是认知度最高的通俗音乐时期。通过了解可以让学生们对中国通俗音乐的现在与未来产生更浓厚的学习兴趣。

通过对最新的歌曲分析，让同学们对中国通俗音乐的发展有一个新的认识，引导大家有一个健康2、老师介绍90年代通俗音乐的特性。

音乐的热情。

2000年以后的中国通俗音乐有了更广阔的发展空间，1、

欣赏由中学生翻唱的周杰伦的中

2

为主要特征，从而开启了中国通俗音乐的一个新的走势。

的审美观念。

讨论

我是如何看待当今的通俗音乐。

1、学生结合歌曲发表自己的看法。

2、老师总结，引导学生形成良好的审美观。

1、师生小结。

2、在音乐声中走出教室。

学生对良莠不齐的作品进行探讨交流，提高鉴赏能力。

四、小结

正确地对待通俗音乐，用自己音乐的耳朵选择性地吸收通俗音乐使自己健康地成长。

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