第二节 人口合理容量ppt课件配套教案内容

湘教版必修二教学设计

第二节 人口合理容量

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道地球的环境承载力、人口容量、人口合理容量的概念及人口容量的特点。

（2）能够理解资源、环境对人口的限制性以及环境承载力与人口合理容量的区别。

（3）培养学生获取信息的能力及思维的能力。

2．过程与方法

（1）通过文字材料、图表等，让学生比较、分析“人口爆炸”的事实、原因及后果，引导学生得出环境对人口的限制性，提高学生阅读资料、分析问题的能力。

（2）让学生从众多资料和自己的知识积累中，发现环境的限制性等问题，理解环境承载力和人口合理容量的区别。

（3）通过小组合作学习、探究，完善对事物的理解，构建起新知识。

3．情感态度与价值观

（1）使学生学会用可持续发展的目光看待问题，树立正确的人口观。

（2）通过观察图片、文字资料、动手计算等激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

（3）关心我国和自己家乡基本人口国情，树立起可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为规范。

【教学重点】1．环境对人口的限制性。

2．环境承载力中的人口容量与人口合理容量的区别。

3．人口容量的三个特点。

【重点难点】1．环境承载力中的人口容量与人口合理容量的区别。

2．人口容量的三个特点。

【教学准备】自制PPT课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

[新课导入] 读世界10亿人口年表,说出目前世界人口的现状？ [点拨] “人口爆炸”“J”形曲线“人口的指数增长”

[讲授新课] 1

[活动一] 请同学们看课本P11“自然资源概念的演变”表格。思考并讨论回答：

（1）请说出自然资源的概念。

（2）自然资源的种类和数量将来会发生什么样的变化？

（3）山水风光作为自然资源的说法对吗？

[过渡] 随着人类技术水平的提高，自然资源的种类、范围在不断扩大。然而，自然资源终究是有限的，人类与自然资源之间，应建立良性循环关系，以实现自然资源的持续利用。

[展示]“人口增长与土地资源减少的动态关系”图。请按照事物之间的因果联系，在它们之间加上箭头。

[活动二] 读课本相关资料填表。

资源种类

矿产资源

水资源

森林资源

再生性质

非可再生

可再生

可再生

主要利用方式

限制性表现

[过渡] 尽管当今世界的资源、环境问题日趋严重，但人口还在增长，地球上到底能容纳多少人?一个地区的人口容量究竟有多大？读“英国怀特岛位置图”及相关材料。思考:当今地球人口如此爆炸式地增长能不能长期持续下去呢？理由是什么呢？

[点拨] 人口容量与人口的合理容量的区别。

[讨论] 读课本P14”活动”材料对于地球到底能容纳多少人的问题，世界学者有“乐观派、悲观派、中间派”三种观点，它们的估计依据与主要论点是怎样的?你同意哪一派的观点？

[点拨]多数人赞成中间派的观点，认为未来地球人口容量在100亿左右。

[点拨]环境承载力与环境人口容量的区别

2

[点拨]环境承载力和人口合理容量的区别

[讨论]影响人口合理容量的因素

[点拨]资源、科技水平、人口的生活和文化消费水平、地域的开放程度、分配方式与社会制度等。

[活动三] 展示

“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度”，思考讨论回答：

潜力区

具体地区

年生物得可承载人最大人口密度米）

（万吨）

口（万）

（人/平方千北温带

中温带

南温带

北亚热带

中亚热带

南亚热带

热带

干旱及半干旱区

青藏区

青海、西藏

10000 1000 4 江南丘陵、南岭、武夷山区、四川盆地、湘西－黔东

台湾中北部、福建东南部、两广中南部及滇南

台湾南部、雷州半岛、海南岛、西双版纳、藏东南

内蒙古、宁夏、吉林西部、河西走廊、新疆

85600 8500 32

91900 22900 460 229700 57000 427 大兴安岭北部

东北地区

华北地区黄土高原东部、苏皖北部、辽南

长江中下游

4800 105100 87900 88600 480 23000 22000 22000 38 229 279 395 （1）计算我国最多可能承载多少人口？

（2）如果按现有的实际估算我国的人口容量，你觉得应该大于还是小于16.248亿？由此能否悟出人口容量的特点。

[点拨] 我国最多可能承载的人口数为16.248亿。人口容量的特点：临界性、相对性、警戒性。

[讨论] 请同学们结合日常生活实例和教材分析,说明人类如何才能在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量? [小结] 认识人口问题，关注人口、资源、环境问题,是当代青年的责任,希望同学们从自身做起，做到人口与资源、环境的协调发展，树立可持续发展的观念。

【板书设计】

人口合理容量

一、

“人口爆炸” ----人口的指数增长 “J”形曲线

3

二、环境的限制性

1、自然资源是人类生产活动的主要来源

2、自然资源对人口数量的限制 土地、水、矿产、森林等

3、人类与资源的关系 良性循环，使资源得以持续利用

三、人口的合理容量

1、人口容量与人口的合理容量

2、环境承载力与环境人口容量

3、影响人口合理容量的因素

4、人口容量的特点

【教学反思】本课重在理念培养，通过三个活动达到了预期目标。

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