资料摘要
梨园百花教学目标：1、通过学习，学生能认真聆听本单元的欣赏曲目，并跟随音乐演唱戏曲唱段，体验戏曲音乐的风格韵味。2、在课堂听赏活动中，学生能分辨出几种不同戏曲的剧种名称。教学重点：通过几首代表性戏曲片段的欣赏，学生能感受并分辨不同戏曲的剧种。教学难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与课堂活
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心如傍晚的和风（花鼓戏《郑培民》选段）教学设计与反思
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关键词：心如傍晚的和风（…教学设计与反思
正文
梨园百花
教学目标：
1、通过学习，学生能认真聆听本单元的欣赏曲目，并跟随音乐演唱戏曲唱段，体验戏曲音乐的风格韵味。
2、在课堂听赏活动中，学生能分辨出几种不同戏曲的剧种名称。
教学重点：
通过几首代表性戏曲片段的欣赏，学生能感受并分辨不同戏曲的剧种。
教学难点：
调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与课堂活动。
教学方法：
欣赏法、歌唱法、讨论法
教具准备：多媒体
教学过程：
一、导入
1、师：请同学们观看一下这几幅图，来说一说今天我们要欣赏什么内容？
生：略
师：非常棒，接下来让我们一起走进梨园百花
2、师：首先，我想问一下同学们你们对“梨园百花”的理解
生：略
梨园：原是古代对戏曲班子的别称，后来泛指“中国戏曲”。
梨园百花：指中国戏曲剧种繁多、风格多样。
师：今天呢我们要走进中国戏曲音乐。
3师：戏曲是我国传统的综合艺术，它涉及文学（剧本、歌词）、音乐、美术、表演、武术等诸多艺术领域。主体是戏剧与音乐的结合。
4、地方戏曲
由于我国地域辽阔，民族众多，各地的方言不同，除京剧外，还形成了许多丰富多彩的地方戏，大部分剧种的名称多与地名有关，如豫剧、越剧、川剧、黄梅戏等。
二、
新课教授
1、师：大家都知道哪些戏曲音乐呢？
游戏环节
2越剧
1）、越剧是浙江省的主要地方戏，流行在浙江、上海、江苏等地区。越剧形成于清朝末年，
是全国第二大剧种。
2）、越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演细腻动人，唯美典雅。
3）、欣赏《红楼梦》唱段
3、黄梅戏
1）、黄梅戏是安徽省的地方戏之一，旧时称为黄梅调，主要流行于安徽及江西、湖北的部分地区。黄梅戏起源于湖北黄梅的采茶歌，后传入安徽省安庆地区，又吸收了当地的民间音乐，发展形成了这个剧种。
2）、黄梅戏唱腔委婉动听，表演朴实优美，生活气息浓厚，受到了人们普遍的欢迎，是中国五大剧种之一。
3）、欣赏《女驸马》唱段
4、豫剧
1）、豫剧：又名河南梆子、河南高调，起源于明朝中后期：近400百多年的历史。
豫剧是发源于中国河南省的一个戏曲剧种，中国五大剧种之一。
2）、豫剧的特点
3）、介绍豫剧代表人物常香玉
4）、欣赏豫剧《花木兰》选段《谁说女子想清闲》
5、花鼓戏
1）、介绍花鼓戏
2）、师:大家最熟悉的花鼓戏是哪一段? 生:《刘海砍樵》
剧情介绍
3）、师生互动
三、练一练
《卖水》
越剧
《对花》
京剧
《我家有个小九妹》
黄梅戏
四、拓展
1、介绍华阴老腔
起源于陕西的民间戏曲，其声腔具有刚直高亢、磅礴豪迈的气魄，非常追求自在、随兴的痛快感，听起来颇有关西大汉咏唱大江东去之慨，此类表演方式也被誉为黄土高坡上“最早的摇滚”。
2、欣赏音乐片段
3、小结：这首歌呈现了戏曲音乐与现代元素的结合，让戏曲在时代中散发出独特的魅力，让传统戏曲文化接引历史，走向未来。
五、作业
课后收集现代音乐与戏曲元素结合的歌曲，下节课我们以小组为单位进行交流汇报
六、总结
我们在忙着向前走的时候，不要丢下老祖宗留下的遗产
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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