彩云追月课程导入及其完整教案

优美与壮美

浏阳市田家炳中学：黎胜媛

授课年级：高一年级

课

时：

一课时

课

型：综合型

教学方法：欣赏法，鉴赏法，对比听赏探究式

教学内容：

教学目标：

1、在音乐欣赏活动中，学生能够根据自己的感受，正确判断、区别优美与壮美这两种不同的审美范畴的音乐作品，能用自己的话简述优美与壮美的概念与内涵。初步了解音乐美的基本范畴。

2、在研究性合作学习中，能围绕优美与壮美相同与不同的特点发表自己的见解，并积极地参与表现与创作，归纳与总结。

教学难点：音乐作品的欣赏，区分优美与壮美

教学重点：区分两种美的范畴

教学准备：多媒体课件等

教学过程：

一、导入

1、简单介绍音乐美并点明主题

2、仔细观察一组图片

⑴、观察图片体会内涵，思考图中景色带给观察者的感受。

长城：在崇山峻岭间，如东方巨龙一般，气势雄伟令人激动。

苏州园林：小桥流水，细腻婉约，使人觉着无比温馨。

维纳斯：阴柔之美，丰满之美，表现出一种宁静

掷铁饼者：刚健之美，力量之美，表现出一种动感

长城与苏州园林景色的对比，维纳斯与掷铁饼者雕塑的对比

⑵、请学生联想能够描绘以上形象的音乐

长城：大力度，长线条，较为整齐节奏、相对宽广的音乐

苏州园林：带有流畅、耐听、平静旋律，整体抒情色彩

维纳斯：力度小些，轻音乐，如班德瑞风格的音乐的音乐

掷铁饼者：力度大，最好选用铜管乐器，以突出力量

⑶、观看视频超级女声版《彩云追月》

说明：学生对社会中热点的事务较敏感对音乐更是如此，本人选用2005年火爆

一时的超级女声比赛中歌曲的《彩云追月》就是想引起学生的注意拉近师生距离，以便接下来的教学能够比较顺畅。

⑷、聆听《英雄》中闯秦宫一段把长城的壮观、掷铁饼者的力量与音乐结合起来。

⑸、通过聆听上面两段音乐，完成表格

曲目

情绪

速度

力度

节奏

旋律

二、优美与壮美（对比听赏探究式学习）

根据学生的反应因势利导引出本课内容――优美与壮美

1、听赏民乐版《彩云追月》，加深印象。

分析其音乐要素。速度平缓，力度变化较小，属于传统和声范畴的和声效果，带给人平缓轻松的感受。

2、学生讨论优美的特点有哪些？

3、讨论音乐如何表现优美的色彩。

4、师总结优美的特点：



优美：在音乐美学中，优美是音乐美中最有普遍性的基本范畴，具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，以及均衡的结构形式等，构成优美的基本表现特征。诗意的美是优美的音乐所追求的至《彩云追月》

优美

较慢

较弱

宽长舒展

柔和抒情

《英雄》

壮美

中速

强而有力

整齐有序

激越昂扬

高境界。



优美作为美的一般形态，以和谐、协调、一致、均衡、统一为特点。优美的本质属性是和谐。在它的内涵中，必然和自由、主体与客体之间均处于协调和完善状态。在外在形式上，它呈现为柔媚、优雅、纤巧、秀丽、飘逸、安宁、淡雅的美。优美能给人轻松、愉快和心旷神怡的审美感受。

5、跟唱《精忠报国》

6、学生讨论壮美有哪些特点？音乐如何表现壮美的特点？

7、教师总结壮美特点：



与优美相对应的音乐美是壮美，或称雄壮美。虽然在一般美学中并未把壮美作为一个独立的范畴，然而从音乐的角度来看，壮美却是不可忽视的、普遍的基本范畴。中国传统美学中所讲的阴柔美与阳刚美，与我们这里所讲的优美与壮美有类似之处。人类有史以来，就在为追求自身、群体与社会的解放与发展不断地进行斗争，并在斗争中磨炼自己坚强的意志和共通的精神。在各种姊妹艺术中，音乐拥有特别有力的手段：昂扬激越的音调、铿锵有力的节奏、整齐有序的形式，用来表现人的这种意志和精神。



壮美也是一个和谐、自由的审美范畴。它不同于优美的只是它的表现形态，它以雄浑、刚性、壮观、粗糙、怪异、迅疾、巨大为特点。

三、探究活动

听赏几段音乐并分析属于哪一种美学范畴（与学生一起讨论）

《瑶族舞曲》

《保卫黄河》

《国歌》

《牧歌》

《夜曲》

注：分析的依据就是感受到的各种音乐要素。

简单介绍

《瑶族舞曲》

《保卫黄河》

《国歌》

《牧歌》

《夜曲》

四、教师小结

优美的旋律如同幸福的生活赋予我们温柔舒畅的美感。壮美的豪情正如我们以刚劲果敢的步伐迈向成功的明天。